ورقة عمل علم النفس الاجتماعي مع الإجابات

درست تجربة الخطوط لآش:

1. Aالامتثال لحكم جماعي خاطئ
2. Bالخدع البصرية
3. Cالطاعة للسلطة
4. Dتذكّر أطوال الخطوط مع مرور الوقت

يُسمّى المعيار الاجتماعي القائل إنه ينبغي أن نردّ المعروف الذي صنعه لنا الآخرون:

1. Aالاعتقاد بعالم عادل
2. Bمعيار المسؤولية الاجتماعية
3. Cمعيار المعاملة بالمثل
4. Dمعيار الإنصاف

ما المكوّنات الثلاثة التي تُنسب عادةً إلى الاتجاهات؟

1. Aالوجداني والسلوكي والمعرفي
2. Bالهو والأنا والأنا الأعلى
3. Cالحسي وقصير المدى وطويل المدى
4. Dالواعي وما قبل الواعي واللاواعي

في دراسة هوفلينغ في المستشفى اتصل «طبيب» بممرضات وطلب منهن إعطاء جرعة من دواء غير مألوف تتجاوز الحد الأقصى المدوّن على الملصق، فبدأت الممرضات جميعهن تقريبًا بالامتثال. هذا يُظهر:

1. Aالتكاسل الاجتماعي بين موظفي المستشفى
2. Bالتأثير المعلوماتي من ملصق الدواء
3. Cالامتثال لجماعة من الأقران
4. Dالطاعة للسلطة في بيئة واقعية

تعمل تقنية «القدم في الباب» عن طريق:

1. Aالحصول على الموافقة على طلب صغير قبل تقديم طلب أكبر
2. Bاستخدام الخوف للإقناع
3. Cعرض خصم بعد الطلب
4. Dتقديم طلب كبير أولًا يُرفض، ثم طلب أصغر

يكون التفكير الجماعي أكثر احتمالًا عندما تكون الجماعة:

1. Aتطلب رأي خبراء من الخارج
2. Bتستعين بمحامي شيطان رسمي
3. Cشديدة التماسك ومعزولة ويقودها قائد موجِّه
4. Dتضم كثيرًا من الأعضاء الذين يعارضون علنًا ويتحدون آراء القائد

كان الرجال الذين اقتربت منهم باحثة على جسر مرتفع متمايل أكثر ميلًا إلى الاتصال بها لاحقًا من الرجال الذين اقتربت منهم على جسر منخفض ثابت. يُفسَّر ذلك بـ:

1. Aأثر مجرد التعرض
2. Bفرضية التكافؤ
3. Cنظرية التبادل الاجتماعي
4. Dسوء عزو الاستثارة

وجد مايرز وبيشوب أن الطلاب ذوي التحيّز المرتفع ازدادوا تحيّزًا بعد مناقشة القضايا العرقية مع طلاب يشبهونهم، وأن ذوي التحيّز المنخفض ازدادوا انخفاضًا في تحيّزهم. أي تفسيرين يُقدَّمان عادةً؟

1. Aالتكاسل الاجتماعي والتيسير الاجتماعي
2. Bفرضية التكافؤ والقرب
3. Cالطاعة والحالة الوكيلية
4. Dالحجج المقنعة والمقارنة الاجتماعية