ورقة عمل علم النفس الاجتماعي مع الإجابات

رؤية أفراد الجماعات الأخرى «متشابهين جميعًا» مع رؤية جماعتك متنوعة هي:

1. Aأثر العالم العادل
2. Bأثر تجانس الجماعة الخارجية
3. Cأثر محاباة الجماعة الداخلية
4. Dأثر الإجماع الزائف

يُسمّى القلق من تأكيد صورة نمطية سلبية عن جماعة المرء، الذي يضر بعد ذلك بالأداء:

1. Aالارتباط الوهمي
2. Bإعاقة الذات
3. Cاتخاذ كبش الفداء
4. Dتهديد الصورة النمطية

يُسمّى المعيار الاجتماعي القائل إنه ينبغي أن نردّ المعروف الذي صنعه لنا الآخرون:

1. Aالاعتقاد بعالم عادل
2. Bمعيار المسؤولية الاجتماعية
3. Cمعيار الإنصاف
4. Dمعيار المعاملة بالمثل

يقول توم إنه تعثّر لأن الأرض كانت مبللة، لكنه عندما يرى شخصًا آخر يتعثر يظن أنه أخرق. هذا هو:

1. Aالتحيّز الخادم للذات
2. Bأثر الإجماع الزائف
3. Cأثر الهالة
4. Dتحيّز الفاعل–الملاحِظ

أخبر روزنتال وجاكوبسون المعلمين بأن بعض التلاميذ المختارين عشوائيًا على وشك «التفتح» فكريًا. ولاحقًا أظهر هؤلاء التلاميذ مكاسب أكبر في معدل الذكاء، خاصةً في الصفوف الأصغر. هذا يُظهر:

1. Aنبوءة محقِّقة لذاتها ناجمة عن توقعات المعلمين
2. Bأن التلاميذ المختارين كانوا أكثر موهبة حقًا
3. Cأن معتقدات المعلمين لا تؤثر في التلاميذ
4. Dأن اختبارات الذكاء في المدارس لا يمكن الوثوق بها

يعرض موقع إلكتروني «لم يتبقَّ في المخزون إلا قطعتان!» لزيادة المبيعات. أي مبدأ إقناع يستخدم ذلك؟

1. Aالسلطة
2. Bالندرة
3. Cالمعاملة بالمثل
4. Dالدليل الاجتماعي

في دراسة السجن لرايشر وهاسلام على قناة BBC لم يكوّن الحراس هوية مشتركة قوية، بينما كوّنها السجناء وتحدّوا الحراس. ماذا يشير ذلك بشأن تجربة سجن ستانفورد؟

1. Aالسجناء يقبلون دائمًا مكانتهم المتدنية دون مقاومة
2. Bالأدوار والانتماء إلى الجماعة المفروضين لا يؤثران في السلوك إطلاقًا
3. Cالحراس سيصبحون دائمًا قساة عندما يُمنحون السلطة
4. Dالسلوك يتوقف على الهوية المشتركة، لا على تقمّص الأدوار التلقائي

انتقدت بومريند دراسة ميلغرام للطاعة أساسًا لأن:

1. Aالصدمات كانت حقيقية وأضرّت بالمتعلّم جسديًا
2. Bالعينة كانت أصغر من أن يُعمَّم منها إطلاقًا
3. Cالمشاركين خُدعوا ووُضعوا تحت ضغط شديد
4. Dالمشاركين دُفع لهم كثيرًا حتى شعروا بالإلزام