ورقة عمل علم النفس الاجتماعي مع الإجابات

التنافر المعرفي هو:

1. Aنسيان معلومات تتعارض مع الذكريات القائمة
2. Bاضطراب في الإدراك
3. Cانزعاج ناتج عن معتقدات أو سلوكيات متعارضة
4. Dالاتفاق مع جماعة

في سكن الطلاب كان الناس أكثر ميلًا إلى مصادقة من يسكنون أقرب إليهم. هذا يُظهر دور:

1. Aالجاذبية الجسدية
2. Bتبادل المودّة
3. Cالتشابه في الجاذبية
4. Dالقرب في الجاذبية

تنص فرضية الإحباط–العدوان على أن:

1. Aالعدوان لا يُتعلَّم إلا بمشاهدة الآخرين
2. Bالإحباط يؤدي إلى الانسحاب لا العدوان
3. Cالتصرف العدواني يزيل الإحباط دائمًا
4. Dإعاقة المرء عن هدف تجعل العدوان أرجح

في صيغة معدّلة من دراسة آش كتب المشاركون إجاباتهم سرًا بدلًا من قولها بصوت مرتفع، فانخفض الامتثال بشدة. على ماذا يدل ذلك؟

1. Aجعلت كتابة الإجابات المهمة أصعب
2. Bكان معظم الامتثال الأصلي معياريًا
3. Cكان الامتثال معلوماتيًا أساسًا
4. Dكان لدى معظم المشاركين ضعف في رؤية الخطوط

أخبر روزنتال وجاكوبسون المعلمين بأن بعض التلاميذ المختارين عشوائيًا على وشك «التفتح» فكريًا. ولاحقًا أظهر هؤلاء التلاميذ مكاسب أكبر في معدل الذكاء، خاصةً في الصفوف الأصغر. هذا يُظهر:

1. Aأن التلاميذ المختارين كانوا أكثر موهبة حقًا
2. Bأن معتقدات المعلمين لا تؤثر في التلاميذ
3. Cنبوءة محقِّقة لذاتها ناجمة عن توقعات المعلمين
4. Dأن اختبارات الذكاء في المدارس لا يمكن الوثوق بها

في دراسة كهف اللصوص، ما الذي قلّل العداء بين مجموعتي الأولاد أكثر من غيره؟

1. Aالفصل التام بين المجموعتين
2. Bبطولات رياضية تنافسية
3. Cالعمل معًا على أهداف عليا مشتركة
4. Dمجرد زيادة الاحتكاك أثناء الوجبات

في دراسات الدمى لكلارك وزوجته فضّل كثير من الأطفال السود دمية بيضاء ووصفوها بأنها «لطيفة». استُشهد بهذا البحث في قضية أمام محكمة أمريكية لأنه أشار إلى أن:

1. Aالأطفال الصغار ليس لديهم وعي عرقي
2. Bالمدارس المفصولة عنصريًا حسّنت تقدير الذات
3. Cتفضيلات الدمى فطرية تمامًا
4. Dالفصل العنصري أضرّ بصورة الذات لدى الأطفال السود

دفع فستنغر وكارلسميث للمشاركين $1 أو $20 ليقولوا للآخرين إن مهمة مملّة كانت ممتعة. من قيّم المهمة لاحقًا على أنها أكثر متعة؟

1. Aمن تلقّوا $1
2. Bالمجموعتان بالقدر نفسه
3. Cلم تغيّر أي مجموعة تقييمها
4. Dمن تلقّوا $20