Arbeitsblatt Kognitive Psychologie mit Lösungen

Weiter in ein scheiterndes Projekt zu investieren, weil schon so viel Geld hineingeflossen ist, nennt man:

1. ASpielerfehlschluss
2. BFraming-Effekt
3. CSunk-Cost-Effekt (Trugschluss der versunkenen Kosten)
4. DVerfügbarkeitsheuristik

Fahrradfahren, ohne darüber nachzudenken, beruht vor allem auf:

1. ADem prozeduralen Gedächtnis
2. BDem episodischen Gedächtnis
3. CDem ikonischen Gedächtnis
4. DDem semantischen Gedächtnis

Eine Schädigung des Wernicke-Areals verursacht typischerweise:

1. AVerlust der Fähigkeit zu lesen, aber nicht zu schreiben
2. BLangsame, mühsame Sprache bei gutem Verständnis
3. CVerlust der Fähigkeit, vertraute Gesichter zu erkennen
4. DFlüssige, aber weitgehend sinnlose Sprache bei schlechtem Verständnis

Welche Aufgabe erfordert nach der Zwei-Prozess-Theorie am deutlichsten System-2-Denken?

1. ABemerken, dass ein Geräusch laut ist
2. B17 × 24 im Kopf ausrechnen
3. CDas Gesicht eines Freundes erkennen
4. DEin großes, vertrautes Wort auf einem Verkehrsschild lesen

Die Fenster des eigenen Hauses zu zählen, indem man sich vorstellt, um das Haus herumzugehen, nutzt vor allem welche Komponente des Arbeitsgedächtnisses?

1. ADen visuell-räumlichen Notizblock
2. BDas prozedurale Langzeitgedächtnis
3. CDen episodischen Puffer
4. DDie phonologische Schleife

Bei Dunckers Kerzenproblem sollen Versuchspersonen eine Kerze mit einer Schachtel Reißzwecken und Streichhölzern an einer Wand befestigen. Die Lösung ist schwer zu finden, weil Menschen:

1. ANicht erkennen, dass die Kerze zuerst angezündet werden muss
2. BDie Schachtel nur als Behälter sehen, nicht als Ablage
3. CAnnehmen, die Reißzwecken seien zu kurz, um die Kerze zu halten
4. DZu lange versuchen, mit den Streichhölzern Wachs zu schmelzen

Wenn ein Video ein Gesicht zeigt, das „ga" sagt, während der Ton „ba" sagt, hören viele Menschen „da". Das zeigt:

1. ABeim Hören von Sprache wird das Sehen ignoriert
2. BBei einem Widerspruch setzt sich das Hören immer gegen das Sehen durch
3. CDie Sprachwahrnehmung verbindet, was wir sehen und hören
4. DMenschen können ähnliche Sprachlaute nicht unterscheiden

Morris, Bransford und Franks fanden, dass auf Reim verarbeitete Wörter in einem Reimtest besser wiedererkannt wurden als auf Bedeutung verarbeitete Wörter. Das stellt den Verarbeitungstiefenansatz infrage, weil:

1. ABedeutung beim Lernen nicht verarbeitet werden kann
2. BOberflächliche Verarbeitung immer besser ist als tiefe Verarbeitung
3. CDas Gedächtnis von der Passung zwischen Enkodierung und Test abhängt, nicht nur von der Tiefe
4. DReimwörter im ikonischen Gedächtnis gespeichert werden