Arbeitsblatt Entwicklungspsychologie mit Lösungen

Objektpermanenz ist das Verständnis, dass:

1. ADie Flüssigkeitsmenge in einem anderen Glas gleich bleibt
2. BGegenstände nach Größe sortiert werden können
3. CAndere Menschen andere Gedanken haben
4. DGegenstände weiter existieren, auch wenn man sie nicht sieht

Ein Kleinkind sagt „Papa fahren Auto“ und „will Milch“. Diese Sprachstufe heißt:

1. ATelegrammstil
2. BÜbergeneralisierung
3. CLallen
4. DGurren

Ein englischsprachiges Kind sagt „I goed to the park“ und „two mouses“. Dieser Fehler heißt:

1. ATelegrammstil
2. BÜbergeneralisierung
3. CLallen
4. DUnterdehnung (Underextension)

Banduras Bobo-Doll-Studie zeigte:

1. AKinder ahmen nur andere Kinder nach
2. BKinder lernen aggressives Verhalten durch Beobachtung Erwachsener
3. CStrafe eines Vorbilds verringert die Aggression von Kindern immer
4. DAggression ist rein genetisch

Ältere Erwachsene verbringen oft lieber Zeit mit wenigen engen Freunden, statt neue Menschen kennenzulernen. Carstensens sozioemotionale Selektivitätstheorie erklärt das als:

1. ARückgang der kristallinen Intelligenz und des Gedächtnisses
2. BAusrichtung auf emotional bedeutsame Ziele, weil die verbleibende Zeit kürzer erscheint
3. CAngst vor Fremden, die im späteren Leben stetig zunimmt
4. DEinen allmählichen Verlust sozialer Fähigkeiten, der mit zunehmendem Alter meist einhergeht

Ein Jugendlicher fährt gefährlich und glaubt: „Unfälle passieren anderen, nicht mir.“ Elkind nannte diese Überzeugung:

1. AFeindseliger Attributionsfehler
2. BPersönliche Fabel
3. CImaginäres Publikum
4. DÜbernommene Identität

Samuel und Bryant fragten Kinder nur einmal nach der Invarianz, nach der Veränderung, statt davor und danach. Ihre Ergebnisse zeigten:

1. ADie Anzahl der gestellten Fragen machte für die Ergebnisse keinen Unterschied
2. BKein Kind beherrschte vor dem Alter von 11 Jahren in einer der Versionen die Invarianz
3. CDie Kinder schnitten schlechter ab als in Piagets Version, er hatte sie also überschätzt
4. DDie Kinder schnitten besser ab, was nahelegt, dass das Zwei-Fragen-Format sie in die Irre führte

Hodges und Tizard begleiteten Kinder, die bis nach dem 2. Lebensjahr in Heimen aufwuchsen; einige wurden später adoptiert, andere kehrten zu ihren leiblichen Familien zurück. Ein gemeinsamer Befund beider Gruppen mit 16 Jahren war:

1. AVölliges Unvermögen, irgendeine familiäre Bindung einzugehen
2. BÜberhaupt keine Unterschiede zu in Familien aufgewachsenen Kindern
3. CAußergewöhnlich hohe schulische Leistungen
4. DSchwierigkeiten in den Beziehungen zu Gleichaltrigen