Arbeitsblatt Sozialpsychologie mit Lösungen

Menschen mögen Dinge oft einfach deshalb mehr, weil sie sie häufig gesehen haben. Das ist der:

1. AMere-Exposure-Effekt
2. BFalsche Konsenseffekt
3. CBystander-Effekt
4. DHalo-Effekt

Mitglieder anderer Gruppen als „alle gleich“ wahrzunehmen, die eigene Gruppe aber als vielfältig, ist der:

1. AFalsche Konsenseffekt
2. BEffekt der Eigengruppenbevorzugung
3. CFremdgruppen-Homogenitätseffekt
4. DGerechte-Welt-Effekt

Die Theorie des realistischen Gruppenkonflikts erklärt Feindseligkeit zwischen Gruppen vor allem als Folge von:

1. APersönlichkeitsmerkmalen der Gruppenmitglieder
2. BFehlendem Kontakt mit anderen
3. CWettbewerb um begrenzte Ressourcen
4. DBloßer Gruppenzugehörigkeit

Der fundamentale Attributionsfehler ist die Neigung:

1. ADen Einfluss von Glück auf Erfolg zu überschätzen
2. BBei der Erklärung fremden Verhaltens die Persönlichkeit zu über- und die Situation zu unterschätzen
3. CDie Situation für eigene Misserfolge verantwortlich zu machen, sich eigene Erfolge aber persönlich zuzuschreiben
4. DAnzunehmen, dass andere uns zustimmen

Ein Raucher, der weiß, dass Rauchen schädlich ist, sagt sich: „Die Forschung ist nicht wirklich eindeutig.“ In Begriffen der Dissonanztheorie verringert er die Dissonanz, indem er:

1. ADie Bedeutung des Konflikts erhöht
2. BSein Verhalten ändert
3. CEine der widersprüchlichen Kognitionen verändert
4. DSich einer Gruppennorm anpasst

Welchen Schritt in Latanés und Darleys Fünf-Schritte-Modell des Eingreifens von Zuschauern beeinflusst pluralistische Ignoranz vor allem?

1. ADie Deutung des Ereignisses als Notfall
2. BDas Wissen, wie man richtig hilft
3. CDas Bemerken, dass etwas geschieht
4. DDie Entscheidung, ob sich die Kosten lohnen

Warum werden die Ergebnisse des Stanford-Prison-Experiments heute mit Vorsicht betrachtet?

1. AEs hatte zu viele Teilnehmer für eine Auswertung
2. BEs fand in einem echten Gefängnis mit echten Häftlingen als Gefangenen statt
3. CEs fand keine Unterschiede zwischen Wärtern und Gefangenen
4. DDie Wärter wurden teilweise angeleitet, und die Aufforderungscharakteristik war stark

In Tajfels Studien zu minimalen Gruppen verteilten Jungen Punkte zwischen einem Mitglied der Eigengruppe und einem der Fremdgruppe. Sie bevorzugten oft Optionen, die:

1. ABeiden Jungen die höchstmögliche gemeinsame Gesamtzahl an Belohnungspunkten gaben
2. BDem Fremdgruppenmitglied mehr gaben, um fair zu wirken
3. CDen Abstand zugunsten ihrer Gruppe maximierten, selbst unter Kosten
4. DDie Punkte genau gleich auf beide Gruppen verteilten