Preguntas de práctica al estilo NCLEX (RN): pack de repaso

Hojas de fórmulas, los pasos clave de los métodos de cada tema y 40 problemas de práctica, con las soluciones completas al final.

Problemas nuevosVolver a la asignatura

En la ventana de impresión, elige «Guardar como PDF» para conservar una copia en tu dispositivo.

1Fórmulas y métodos

Control de infecciones y seguridad del paciente

Método

  1. Empieza con las precauciones estándar para todos los pacientes: higiene de manos, EPI para la exposición prevista, objetos cortantes de forma segura.
  2. Añade precauciones según la vía: contacto (bata, guantes), gotas (mascarilla quirúrgica), aérea (N95, habitación con presión negativa).
  3. Mantén estériles los elementos estériles: si hay duda, no es estéril; sustitúyelo, nunca lo limpies.
  4. Previene los daños en el entorno: medidas contra las caídas, sujeciones solo como último recurso, RACE y PASS para incendios.
  5. Comprueba los correctos de la administración de medicamentos, dos identificadores y medidas adicionales para los fármacos de alto riesgo; notifica los errores y los casi errores.

Priorización y delegación

Método

  1. Pregunta qué dañará antes al paciente si no se hace nada.
  2. Aplica el ABC (C-A-B en la parada cardíaca), luego Maslow: las necesidades fisiológicas antes que la seguridad, la seguridad antes que las necesidades psicológicas.
  3. Compara las opciones: lo agudo antes que lo crónico, lo inestable antes que lo estable, lo inesperado antes que lo esperado, lo sistémico antes que lo local, y contrasta cada hallazgo con el estado basal del paciente.
  4. Valora antes de actuar, salvo que sea una urgencia; después elige el paso del que dependen los demás.
  5. Para delegar, comprueba los cinco correctos: tarea, circunstancia, persona, instrucciones y supervisión. La valoración, la educación y la evaluación siguen siendo responsabilidad de la enfermera titulada (RN).

Valores de laboratorio y electrolitos

Método

  1. Compara el valor con el rango de referencia del propio laboratorio, y después con el estado basal y la tendencia del paciente.
  2. Comprueba la muestra: la hemólisis, un retraso o la sangre extraída cerca de una vía IV pueden dar resultados falsos.
  3. Relaciona el valor con sus signos típicos y con los fármacos y las enfermedades que lo causan.
  4. Busca interacciones: el potasio o el magnesio bajos aumentan la toxicidad de la digoxina; la deshidratación eleva el litio.
  5. Actúa sobre el paciente: valora, retén un fármaco si el nivel no es seguro, repite los valores críticos en voz alta e informa al prescriptor.

Médico-quirúrgica: cardiovascular y respiratoria

Método

  1. Nombra el problema: fallo de bomba, arteria bloqueada, ritmo, coágulo, estrechamiento de la vía aérea, infección o un problema de un dispositivo.
  2. Comprueba primero los signos de peligro: hipoxia, hipotensión, dolor torácico, confusión nueva, una extremidad fría y sin pulso.
  3. Ajusta el oxígeno al paciente: 94–98 % para la mayoría, 88–92 % para quienes tienen riesgo de retención de CO₂.
  4. Relaciona cada fármaco con su prueba y su riesgo: warfarina e INR, heparina y TTPa y plaquetas, diuréticos y potasio.
  5. Elige la primera acción segura, después escala y revalora.

Médico-quirúrgica: neurológica, endocrina y renal

Método

  1. Comprueba la glucosa en todo paciente con confusión nueva, debilidad o una convulsión.
  2. Usa el nivel de conciencia como el aviso más temprano de un problema cerebral; las pupilas y la tríada de Cushing llegan tarde.
  3. En las urgencias diabéticas, distingue la CAD (cetonas, acidosis) del EHH (osmolalidad muy alta, deshidratación); administra primero líquidos.
  4. Para el sodio y el agua, decide si la ADH está en exceso (SIADH) o ausente (DI), y corrige despacio los cambios crónicos.
  5. En los problemas renales, clasifica la causa en prerrenal, intrínseca o posrenal, y vigila el potasio y los líquidos.

Médico-quirúrgica: digestiva, perioperatoria y oncológica

Método

  1. Pregunta qué podría estar oculto: hemorragia interna, infección sin fiebre, hipoventilación tras una SpO₂ normal.
  2. Usa el momento tras la cirugía para acotar las complicaciones: hemorragia en horas, problemas torácicos en días, problemas de la herida y fugas más tarde.
  3. Para el dolor, valora, trata con analgesia multimodal, revalora y monitoriza la sedación con cada opioide.
  4. En los pacientes con cáncer, trata cualquier enfermedad durante el nadir como una sepsis neutropénica y conoce las urgencias oncológicas.
  5. En las quemaduras, cuenta solo las zonas de espesor parcial y total, inicia el reloj de Parkland en el momento de la quemadura y ajusta según la diuresis.

Enfermería materna y obstétrica

Método

  1. Sitúa a la mujer en el tiempo: semanas de embarazo, fase del parto o día posparto, y decide qué es normal en ese momento.
  2. Busca al paciente en peligro: la madre, el feto o el recién nacido, o más de uno de ellos.
  3. Relaciona el hallazgo con su causa: VEAL CHOP para las deceleraciones, las cuatro T para la hemorragia, BUBBLE-HE tras el parto.
  4. Elige primero la acción que mejora el flujo sanguíneo y el oxígeno (decúbito lateral, suspender la oxitocina, masaje del fondo uterino) y después escala.

Enfermería pediátrica

Método

  1. Anota primero la edad del niño: determina las constantes vitales normales, los hitos del desarrollo y la escala del dolor adecuada.
  2. Valora la vía aérea, la respiración y la circulación, recordando que los niños compensan y luego empeoran rápido.
  3. Ajusta la acción a la etapa de desarrollo e involucra a la familia.
  4. Comprueba que la respuesta sea segura para un niño: dosis según el peso, sin ácido acetilsalicílico en las enfermedades virales, sin codeína en menores de 12 años.

Enfermería de salud mental

Método

  1. Decide si existe un riesgo inmediato: suicidio, violencia, una urgencia por fármacos o una enfermedad física.
  2. Actúa primero por la seguridad: observa, retira los medios, desescala, suspende un fármaco dañino, pide ayuda.
  3. Elige la respuesta terapéutica: reconoce los sentimientos, presenta la realidad y evita la tranquilización falsa y las preguntas con «por qué».
  4. Respeta los derechos: la opción menos restrictiva, el consentimiento y la confidencialidad con sus límites.

Cálculo enfermero y conversión de unidades

Pasos métricos
1 kg = 1000 g, 1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg, 1 L = 1000 mL
Peso y longitud
1 kg = 2,2 lb, 1 lb = 16 oz, 1 in = 2,54 cm, 1 ft = 12 in
Medidas domésticas
1 tsp = 5 mL, 1 tbsp = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 cup = 8 fl oz = 240 mL
Temperatura
°C = (°F − 32)·5/9, °F = °C·9/5 + 32
Reloj de 24 horas
Horas PM 1–11: suma 12; 12 AM = 00:xx; 12 PM = 12:xx
Ritmo de dosis
mcg/min × 60/1000 = mg/h
Factores de laboratorio
glucosa 1 mmol/L = 18 mg/dL; creatinina 1 mg/dL = 88,4 µmol/L; Hb 1 g/dL = 10 g/L

Método

  1. Escribe la cantidad dada con su unidad y la unidad que quieres.
  2. Elige la equivalencia: 1000 entre kg, g, mg y mcg o entre L y mL; 1 kg = 2,2 lb; 1 cucharadita = 5 mL, 1 cucharada = 15 mL, 1 fl oz = 30 mL, 1 taza = 240 mL.
  3. Escríbelo como una fracción para que la unidad no deseada se cancele; en un ritmo, usa una fracción por cada unidad que cambia.
  4. Comprueba el sentido: una unidad menor da un número mayor.
  5. Redondea solo la respuesta final, con la precisión que indique la pregunta.

Cálculo de dosis

Dosis según la concentración
volumen = dosis / concentración
Dosis según el peso
dosis = mg/kg × peso corporal
Comprimidos
número = dosis / concentración del comprimido
Unidades
1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg

Método

  1. Pasa la dosis prescrita y la concentración disponible a la misma unidad.
  2. Usa prescrito entre disponible, por cantidad: (D/H) × Q.
  3. En dosis según el peso, multiplica primero por el peso en kg y luego divide la dosis diaria entre el número de tomas.
  4. Estima primero y comprueba que la respuesta es razonable.

Ritmos de perfusión IV

Ritmo de la bomba
mL/h = volume (mL)/time (h)
Ritmo de goteo
drops/min = volume (mL) × drop factor / time (min)
Tiempo de perfusión
time (h) = volume (mL)/rate (mL/h)

Método

  1. Ritmo de la bomba en mL/h: volumen dividido entre el tiempo en horas.
  2. Velocidad de goteo en gotas/min: volumen × factor de goteo dividido entre el tiempo en minutos.
  3. Para el tiempo restante: volumen que queda dividido entre el ritmo.
  4. Redondea según pida el enunciado o el equipo.

Dosificación pediátrica y en cuidados críticos

Dosis diaria
mg/día = mg/kg/día × peso (kg)
Dosis al día
número = 24 h / intervalo de dosificación (h)
Libras a kilogramos
kg = lb / 2,2
Concentración de la perfusión
unidades/mL = unidades en la bolsa / volumen de la bolsa
Ritmo de la bomba
mL/h = dosis por hora / concentración
Perfusión titulada
mL/h = mcg/kg/min × kg × 60 / (mcg/mL)
Dosis a partir del ritmo de la bomba
mcg/kg/min = mL/h × (mcg/mL) / (60 × kg)
Unidades
1 mg = 1000 mcg

Sueroterapia y balance hídrico

Holliday–Segar por hora
4 mL/kg (primeros 10 kg) + 2 mL/kg (siguientes 10 kg) + 1 mL/kg (cada kg por encima de 20)
Holliday–Segar por día
100 / 50 / 20 mL/kg para los mismos tramos
Balance hídrico
ingresos − pérdidas
Trocitos de hielo
cuentan como la mitad de su volumen
Diuresis
mL/kg/h = mL / (kg × h)
Tiempo de perfusión
tiempo (h) = volumen restante (mL) / ritmo (mL/h)
Volumen perfundido
mL = ritmo × tiempo

Escalas de valoración clínica

Escala de coma de Glasgow
GCS = E (1–4) + V (1–5) + M (1–6) = 3–15
Apgar
5 signos × 0–2 = 0–10; 7–10 tranquilizador, 4–6 moderadamente anormal, 0–3 bajo
Escala de Braden
5 × (1–4) + 1 × (1–3) = 6–23; ≤ 18 en riesgo
Escala de caídas de Morse
caídas 25, diagnóstico 15, ayuda 15/30, IV 20, marcha 10/20, estado mental 15
Riesgo según NEWS2
0–4 bajo; un 3 aislado bajo-medio; 5–6 medio; ≥ 7 alto
Presión arterial media
MAP = (SBP + 2·DBP)/3 = DBP + PP/3
Presión de pulso e índice de shock
PP = SBP − DBP, SI = HR/SBP
Índice de masa corporal
BMI = kg/m² = 703·lb/in²

Método

  1. Busca la hoja de puntuación que usa la pregunta y su rango (GCS 3–15, Apgar 0–10, Braden 6–23, Morse 0–125).
  2. Puntúa cada ítem por separado, haciendo coincidir la descripción con su nivel.
  3. Suma las puntuaciones de los ítems y comprueba que el total esté dentro del rango.
  4. Aplica los puntos de corte: en NEWS2 busca también cualquier parámetro que puntúe 3 por sí solo.
  5. Para los valores derivados usa PAM = (PAS + 2·PAD)/3, PP = PAS − PAD, IS = FC/PAS e IMC = kg/m².

Interpretación de la gasometría arterial

Rangos normales
pH 7,35–7,45, PaCO₂ 35–45 mmHg (4,7–6,0 kPa), HCO₃⁻ 22–26 mmol/L
ROMI
Respiratorio: PaCO₂ opuesto al pH; Metabólico: HCO₃⁻ igual que el pH
Fórmula de Winter
PaCO₂ = 1,5·HCO₃⁻ + 8 ± 2
Alcalosis metabólica
PaCO₂ ≈ 0,7·HCO₃⁻ + 21
Brecha aniónica
AG = Na⁺ − (Cl⁻ + HCO₃⁻) ≈ 8–12
Brecha corregida por albúmina
AG + 2,5·(4,0 − alb g/dL) = AG + 0,25·(40 − alb g/L)
Cociente delta
(AG − 12)/(24 − HCO₃⁻)
Cociente P/F
PaO₂/FiO₂
Ecuación del gas alveolar
PAO₂ = FiO₂·(760 − 47) − PaCO₂/0,8
Osmolalidad sérica
2·Na⁺ + glucose + urea (2·Na⁺ + glucose/18 + BUN/2,8)

Método

  1. Lee el pH: por debajo de 7,35 es acidosis y por encima de 7,45, alcalosis.
  2. Busca el valor que lo explica: la PaCO₂ que se mueve en sentido opuesto al pH es respiratoria, y el HCO₃⁻ que se mueve en el mismo sentido que el pH es metabólico.
  3. Mira el otro valor: si es normal, no hay compensación; si es anormal en el sentido compensador, la compensación es parcial; y un pH normal con ambos valores anormales indica compensación total.
  4. En una acidosis metabólica, compara la PaCO₂ con la fórmula de Winter, 1,5·HCO₃⁻ + 8 ± 2, y calcula la brecha aniónica Na⁺ − (Cl⁻ + HCO₃⁻).
  5. Comprueba una brecha aniónica alta con el cociente delta y, cuando la albúmina es baja, con la brecha corregida.

Interpretación de tiras de ritmo de ECG

Papel (25 mm/s, 10 mm/mV)
1 cuadro pequeño = 0,04 s, 1 cuadro grande = 0,20 s, 10 mm = 1 mV
Frecuencia cardíaca, ritmo regular
300 ÷ cuadros grandes = 1500 ÷ cuadros pequeños = 60 ÷ RR (s)
Frecuencia cardíaca, ritmo irregular
Complejos QRS en 6 s × 10
Intervalo PR normal
0,12–0,20 s
Duración normal del QRS
< 0.12 s
QTc (Bazett)
QT/√RR
QTc (Fridericia)
QT/∛RR
QTc (Framingham)
QT + 154·(1 − RR)
Frecuencias sinusales
bradicardia < 60, normal 60–100, taquicardia > 100 /min
Frecuencias de escape
de la unión 40–60, ventricular 20–40 /min
Ritmos rápidos
TSV 150–250 /min (estrecho), TV > 100 /min (ancho)

Método

  1. Frecuencia: en un ritmo regular, divide 300 entre los cuadros grandes o 1500 entre los cuadros pequeños que hay entre dos ondas R; en un ritmo irregular, cuenta los complejos QRS en 6 segundos y multiplica por 10.
  2. Ritmo: compara los intervalos R–R. Iguales es regular; un patrón repetido es regularmente irregular; ningún patrón es irregularmente irregular.
  3. Ondas P: ¿hay una onda P positiva en la derivación II antes de cada QRS, todas iguales? Busca ondas fibrilatorias o en dientes de sierra, ondas P invertidas y ondas P sin QRS.
  4. Intervalo PR: desde el inicio de la P hasta el inicio del QRS, normalmente de 0,12–0,20 s y constante. Observa si se alarga, si se mantiene fijo antes de un latido omitido o si varía al azar.
  5. Duración del QRS: menos de 0,12 s es estrecho; 0,12 s o más es ancho. Después nombra el ritmo y, para el QT, usa QTc = QT/√RR (Bazett) con los tiempos en segundos.

2Problemas de práctica

1.Fundamentos de enfermeríaMedia

¿Cómo debe ayudar una enfermera a un paciente con discapacidad visual grave al ingreso?

  1. AGuiar al paciente empujándolo suavemente por detrás mientras camina
  2. BHablar más alto de lo habitual
  3. CCambiar de sitio las pertenencias del paciente para mantener la zona ordenada
  4. DPresentarse, describir la habitación y mantener los objetos en su sitio
2.Fundamentos de enfermeríaDifícil

Tras tratar una hipoglucemia, la glucemia del paciente es ahora de 5,2 mmol/L (94 mg/dL) y faltan horas para la siguiente comida. ¿Qué debe hacer a continuación la enfermera?

  1. ANo darle nada más, porque la glucemia ya es normal
  2. BAdministrarle otra dosis de insulina para compensar el azúcar extra
  3. CDarle una segunda bebida con glucosa cada 15 minutos
  4. DDarle hidratos de carbono de absorción más lenta, como un bocadillo
3.Control de infecciones y seguridad del pacienteMedia

Tras educar a un paciente sobre un medicamento nuevo, ¿cuál es la mejor forma de comprobar que lo ha entendido?

  1. APreguntar a la familia si ha entendido la explicación
  2. BPreguntar «¿Lo ha entendido?» y aceptar un sí
  3. CDarle un folleto impreso sobre el fármaco y suponer que lo leerá en casa
  4. DPedir al paciente que explique con sus propias palabras cómo y cuándo tomarlo
4.Control de infecciones y seguridad del pacienteDifícil

A los diez minutos de iniciar una transfusión de concentrado de hematíes, el paciente refiere escalofríos y dolor lumbar y tiene fiebre nueva. ¿Qué debe hacer primero la enfermera?

  1. ALlamar al banco de sangre y dejar que continúe la transfusión
  2. BReducir la velocidad de la transfusión y volver a tomar las constantes vitales en 15 minutos
  3. CAdministrar un antipirético y continuar con la transfusión
  4. DDetener la transfusión
5.Priorización y delegaciónMedia

Tras una prótesis de cadera con abordaje posterior, ¿qué afirmación demuestra que hace falta reforzar la educación?

  1. A«Usaré un elevador de inodoro en casa».
  2. B«Mantendré una almohada entre las rodillas cuando me tumbe de lado en la cama».
  3. C«Cruzaré las piernas al sentarme, para estar más cómodo».
  4. D«No flexionaré la cadera más de 90 grados».
6.Priorización y delegaciónDifícil

Un paciente perdió brevemente el conocimiento en una caída, luego despertó y habló con normalidad. Dos horas después se queda somnoliento y una pupila es más grande. ¿Cuál es la causa más probable?

  1. AUna conmoción cerebral leve que va remitiendo
  2. BUn hematoma epidural
  3. CCansancio normal tras una caída
  4. DGlucemia baja por saltarse una comida
7.Enfermería clínicaMedia

¿Qué cambio en el ECG es típico de la hipopotasemia?

  1. AOndas T aplanadas y ondas U prominentes
  2. BElevación del ST en II, III y aVF
  3. CUn PR muy corto con onda delta
  4. DOndas T altas y picudas
8.Enfermería clínicaDifícil

A un paciente que ha tenido un cálculo renal se le enseña a prevenirlos. ¿Qué afirmación indica que necesita más educación?

  1. A«Intentaré beber muchos líquidos repartidos a lo largo de todos los días.»
  2. B«Seguiré los consejos dietéticos para mi tipo de cálculo.»
  3. C«Beberé menos agua para no tener que orinar tan a menudo.»
  4. D«Procuraré que mi orina sea de color claro.»
9.Valores de laboratorio y electrolitosMedia

Un paciente con dolores articulares tiene una prueba de anticuerpos antinucleares (ANA) positiva. ¿Qué afirmación es correcta?

  1. AUn ANA positivo apoya un lupus, pero no lo diagnostica por sí solo
  2. BUn ANA positivo descarta todas las demás enfermedades autoinmunes
  3. CUn ANA positivo significa que el paciente tiene una infección vírica
  4. DUn ANA positivo demuestra que el paciente tiene artritis reumatoide
10.Valores de laboratorio y electrolitosDifícil

La enfermera prepara a un paciente para una sobrecarga oral de glucosa de 2 horas mañana por la mañana. ¿Qué afirmación indica que necesita más educación?

  1. A«Estaré en ayunas durante la noche, pero puedo beber agua sola»
  2. B«Me quedaré sentado durante la prueba si puedo»
  3. C«Puedo tomar un desayuno ligero antes de la prueba»
  4. D«No fumaré hasta que termine la prueba»
11.FarmacologíaMedia

¿Qué análisis de sangre se usa para controlar el tratamiento con warfarina?

  1. ARecuento de plaquetas
  2. BINR (tiempo de protrombina)
  3. CAlbúmina sérica
  4. DTiempo de tromboplastina parcial activada (TTPa)
12.FarmacologíaDifícil

Un paciente que toma clonidina la suspendió de golpe hace dos días. Ahora está agitado, tiene cefalea y su presión arterial es muy alta. ¿Cuál es la explicación más probable?

  1. AToxicidad por clonidina debida a una excreción renal lenta
  2. BHipertensión de rebote por la retirada brusca de la clonidina
  3. CUna reacción alérgica a la clonidina
  4. DUna variación normal sin relación con la medicación
13.Médico-quirúrgica: cardiovascular y respiratoriaMedia

¿Qué consejo ayuda a prevenir la TVP durante un vuelo largo o tras una cirugía?

  1. ABeber menos para no tener que levantarse al baño
  2. BLlevar bandas elásticas apretadas justo por debajo de la rodilla
  3. CSentarse con las piernas cruzadas para estar cómodo
  4. DHacer ejercicios regulares con los tobillos y beber suficiente líquido
14.Médico-quirúrgica: cardiovascular y respiratoriaDifícil

Diez días después de una cirugía cardíaca, un paciente tiene fiebre, la herida esternal enrojecida con exudado y nota un chasquido en el pecho al toser. ¿Qué debe sospechar la enfermera?

  1. AUna cicatrización normal de la herida con algo de exudado esperable
  2. BUna infección de la herida esternal con un esternón inestable
  3. CUna costocondritis causada por la tos intensa
  4. DUna pericarditis debida a la operación
15.Médico-quirúrgica: neurológica, endocrina y renalMedia

Un paciente con una lesión medular aún nota un roce suave alrededor del ano. ¿Qué indica esto?

  1. AQue la lesión es completa y no es posible recuperarse
  2. BQue la lesión es incompleta, lo que sugiere más probabilidades de recuperación
  3. CQue el paciente tiene una lesión cerebral, no medular
  4. DQue la sensación es solo un reflejo medular sin significado real para la recuperación
16.Médico-quirúrgica: neurológica, endocrina y renalDifícil

Un paciente con ERC tiene el fosfato alto, el calcio bajo y la PTH alta. ¿Qué indica esto?

  1. AUn hiperparatiroidismo secundario a la ERC
  2. BUn hipoparatiroidismo tras una cirugía cervical
  3. CUn hiperparatiroidismo primario por un tumor
  4. DUn exceso de vitamina D por suplementos
17.Médico-quirúrgica: digestiva, perioperatoria y oncológicaMedia

¿Qué riesgo se asocia especialmente al tramadol?

  1. ASíndrome serotoninérgico con algunos antidepresivos, y convulsiones
  2. BInsuficiencia hepática rápida con dosis normales
  3. CÚlceras gástricas graves en todos los pacientes
  4. DPresión arterial alta que necesita tratamiento de urgencia en la mayoría de los pacientes
18.Médico-quirúrgica: digestiva, perioperatoria y oncológicaDifícil

Una enfermera enseña a un cuidador la alimentación por sonda nocturna en casa. ¿Qué afirmación muestra que es necesario reforzar la enseñanza?

  1. A«Detendré la alimentación y llamaré si tose o tiene dificultad para respirar.»
  2. B«Dejaré que se acueste en plano para que duerma mejor mientras pasa la alimentación.»
  3. C«Comprobaré todos los días la marca de longitud externa de la sonda.»
  4. D«Irrigaré la sonda con agua antes y después de sus medicamentos.»
19.Enfermería materna y obstétricaMedia

Una mujer con un IMC normal antes del embarazo pregunta cuánto peso debería ganar. ¿Qué rango recomiendan las guías del Institute of Medicine de EE. UU., muy utilizadas?

  1. AUnos 5 a 9 kg
  2. BUnos 11,5 a 16 kg
  3. CUnos 18 a 23 kg
  4. DUnos 2 a 4 kg
20.Enfermería materna y obstétricaDifícil

Una mujer tuvo una cesárea clásica (incisión vertical en el segmento superior) en su último embarazo. Pregunta por el plan para este parto. ¿Qué respuesta es correcta?

  1. ADebe intentar un parto vaginal con inducción con oxitocina
  2. BSu incisión anterior no cambia el plan
  3. CDebe esperar hasta las 42 semanas y entonces decidir
  4. DSe aconseja una nueva cesárea programada antes del inicio del parto
21.Enfermería pediátricaMedia

¿Cómo debe plantear la enfermera una entrevista de salud con un adolescente de 15 años?

  1. AEntrevistar al adolescente con sus amigos presentes para que lo apoyen
  2. BHablar solo con los padres
  3. CPasar parte de la consulta a solas con el adolescente y explicarle los límites de la confidencialidad
  4. DDecirle al adolescente que todo lo que diga se compartirá con sus padres para mantenerlos informados
22.Enfermería pediátricaDifícil

El cribado neonatal detecta un hipotiroidismo congénito. Los padres preguntan por qué necesita tratamiento un bebé que tiene buen aspecto. ¿Cuál es la mejor respuesta?

  1. AEl bebé desarrollará diabetes si no se trata ahora el tiroides
  2. BSin un tratamiento precoz puede causar una discapacidad intelectual permanente y un crecimiento escaso
  3. CEl tratamiento es solo estético, para evitar que aparezca un cuello hinchado (bocio) más adelante en la infancia
  4. DEl bebé podría contagiar la enfermedad a otros niños de la familia
23.Enfermería de salud mentalMedia

Un hombre con discapacidad intelectual está cada vez más irritable. El personal dice que es «solo su discapacidad de aprendizaje». ¿De qué es ejemplo esto?

  1. ADe escisión por parte del paciente
  2. BDe eclipsamiento diagnóstico
  3. CDe transferencia
  4. DDe refuerzo positivo
24.Enfermería de salud mentalDifícil

Una mujer mayor que vive con su hijo parece delgada y desaseada. Dice que su hijo «se ocupa del dinero» y que a menudo tiene hambre. ¿Qué debe hacer la enfermera?

  1. AIgnorarlo, porque las finanzas familiares son un asunto privado
  2. BHablar con ella en privado, documentar los hallazgos y plantear una alerta de protección de adultos
  3. CDecirle que debe irse de la casa de su hijo de inmediato y quedarse con amigos hasta que se aclare el asunto
  4. DPreguntar al hijo delante de ella si le está robando el dinero
25.Cálculo enfermero y conversión de unidadesMedia
169 cm1 in = 2,54 cmh = ? in

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Un paciente mide 169 cm. Con 1 in = 2,54 cm, halla la estatura h en pulgadas. Redondea a un decimal.

169 cm1 in = 2,54 cm
h = in
26.Cálculo enfermero y conversión de unidadesDifícil
216 mg/dL? mmol/L1 mmol/L = 18 mg/dL

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). El resultado de una glucemia es de 216 mg/dL. Con 1 mmol/L = 18 mg/dL para la glucosa, halla c en mmol/L. Redondea a un decimal.

216 mg/dL1 mmol/L = 18 mg/dL
c = mmol/L
27.Cálculo de dosisMedia
1:1000ampollaV = ? mL

Una ampolla de adrenalina está etiquetada 1:1000 (1 mg/mL). La prescripción es de 0,5 mg IM para la anafilaxia. ¿Qué volumen V cargas?

1:10000,5 mg
V = mL
28.Cálculo de dosisDifícil
00,10,20,30,40,50,60,70,80,911 mL

La prescripción es de 270 unidades de un fármaco que se presenta como 1000 unidades/mL. Carga la dosis en la jeringa de 1 mL: ¿qué volumen V administras?

270 units1000 units/mL
V = mL
29.Ritmos de perfusión IVMedia
V = ?60 gtt/mL50 gtt/min8 h

Un goteo va a 50 gtt/min con un equipo de 60 gtt/mL. ¿Cuántos mililitros V recibe el paciente en 8 horas?

50 gtt/min60 gtt/mL8 h
V = mL
30.Ritmos de perfusión IVDifícil
25 mg250 mL6 mL/h? mcg/min

Una perfusión de 25 mg en 250 mL va a 6 mL/h. ¿Cuántos microgramos por minuto D recibe el paciente?

25 mg/250 mL6 mL/h
D = mcg/min
31.Dosificación pediátrica y en cuidados críticosMedia
heparin 5 000 unidades/mL60 unidades/kg · 98 kg → V = ? mL

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Un protocolo de práctica indica un bolo de heparina de 60 unidades/kg para un paciente que pesa 98 kg. El vial contiene 5 000 unidades/mL. ¿Qué volumen V cargas? Redondea a un decimal.

60 unidades/kg98 kg5 000 unidades/mL
V = mL
32.Dosificación pediátrica y en cuidados críticosDifícil
500 mg250 mLdobutamine? mL/h86 kg10 mcg/kg/min

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Una bolsa contiene dobutamine 500 mg en 250 mL. La prescripción es de 10 mcg/kg/min para un paciente que pesa 86 kg. ¿A qué ritmo R programas la bomba, en mL/h? Redondea a un decimal.

500 mg/250 mL10 mcg/kg/min86 kg
R = mL/h
33.Sueroterapia y balance hídricoMedia
IngresosPérdidasturno de 8 horasté240 mLgelatina120 mLzumo120 mLtrocitos de hielo100 mLPerfusión IV75 mL/h × 8 hantibiótico intravenoso1 × 50 mLorina250 mLorina425 mLdrenaje de la herida90 mL

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). El registro muestra los ingresos y pérdidas de un paciente durante un turno de 8 horas. El paciente pesa 48 kg. Halla la diuresis media U en mL/kg/h. Redondea a dos decimales.

48 kg8 horina: 250 mLorina: 425 mLdrenaje de la herida: 90 mL
U = mL/kg/h
34.Sueroterapia y balance hídricoDifícil
1000 mL700 mL perfundido60 mL/h15:00t = ? h

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Una bolsa de 1000 mL pasa con bomba a 60 mL/h. A las 15:00 ya se han perfundido 700 mL. ¿Cuántas horas t faltan para que se vacíe la bolsa? Redondea a un decimal.

1000 mL700 mL perfundido60 mL/h
t = h
35.Escalas de valoración clínicaMedia
10156SBPDBPmmHgHR 131/min · SI = ?

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). Un paciente tiene un pulso de 131/min y una presión arterial de 101/56 mmHg. Halla el índice de shock SI = FC/PAS. Redondea a dos decimales.

HR 131/minBP 101/56 mmHg
SI =
36.Escalas de valoración clínicaDifícil
tranquilizadormoderadamente anormalbajo

Ejercicio de práctica (valores inventados, no es una guía clínica). A 1 minuto del nacimiento, un recién nacido de práctica presenta cuerpo rosado con manos y pies azules, una frecuencia cardíaca de 170/min, sin respuesta a la estimulación, extremidades flácidas sin tono muscular y respiración lenta e irregular con llanto débil. Puntúa el Apgar y haz clic en cómo se interpreta la puntuación.

  1. 1tranquilizador
  2. 2moderadamente anormal
  3. 3bajo
37.Interpretación de la gasometría arterialMedia

Una gasometría de práctica muestra una acidosis metabólica con HCO₃⁻ 16 mmol/L. Usa la fórmula de Winter para hallar el PaCO₂ esperado (el centro del rango) en mmHg.

HCO₃⁻ 16 mmol/L
PaCO₂ = mmHg
38.Interpretación de la gasometría arterialDifícil

Valores de práctica: Na⁺ 143, Cl⁻ 92 y HCO₃⁻ 15 mmol/L. Calcula el cociente delta (AG − 12)/(24 − HCO₃⁻), usando AG = Na⁺ − (Cl⁻ + HCO₃⁻). Da dos decimales.

Na⁺ 143 mmol/LCl⁻ 92 mmol/LHCO₃⁻ 15 mmol/L
cociente delta =
39.Interpretación de tiras de ritmo de ECGMedia
II25 mm/s · 10 mm/mVritmo de la uniónbloqueo AV de primer gradotaquicardia sinusalritmo sinusal normal

Interpreta esta tira de ritmo de la derivación II. ¿Qué ritmo es? Haz clic en tu respuesta.

derivación II, 25 mm/s, 10 mm/mV1 cuadro pequeño = 0,04 s, 1 cuadro grande = 0,20 sduración de la tira 6 s
  1. 1ritmo de la unión
  2. 2bloqueo AV de primer grado
  3. 3taquicardia sinusal
  4. 4ritmo sinusal normal
40.Interpretación de tiras de ritmo de ECGDifícil
II25 mm/s · 10 mm/mV

Esta tira de la derivación II muestra un bloqueo AV de segundo grado tipo I (Wenckebach). Mide, en segundos, el intervalo PR del último latido conducido antes de una onda P no conducida (el PR más largo).

derivación II, 25 mm/s, 10 mm/mV1 cuadro pequeño = 0,04 s, 1 cuadro grande = 0,20 sduración de la tira 6 s
PR más largo = s

3Disoluciones

1.Fundamentos de enfermería

Respuesta: D · Presentarse, describir la habitación y mantener los objetos en su sitio

Por qué esta es la respuesta

Decir quién eres, explicar la distribución y mantener los objetos en lugares conocidos ayudan a la orientación y la seguridad. Al guiarle, deja que el paciente se agarre de tu brazo.

Respuesta

D · Presentarse, describir la habitación y mantener los objetos en su sitio
2.Fundamentos de enfermería

Respuesta: D · Darle hidratos de carbono de absorción más lenta, como un bocadillo

Por qué esta es la respuesta

La glucosa de acción rápida sube el nivel deprisa, pero por poco tiempo. Un tentempié con almidón, o la siguiente comida si toca, evita que vuelva a bajar. Se registra el episodio y se revisa su causa.

Respuesta

D · Darle hidratos de carbono de absorción más lenta, como un bocadillo
3.Control de infecciones y seguridad del paciente

Respuesta: D · Pedir al paciente que explique con sus propias palabras cómo y cuándo tomarlo

Por qué esta es la respuesta

Con el método teach-back, el paciente explica la información con sus propias palabras, lo que muestra si la educación ha funcionado. Un sí a «¿Lo ha entendido?» no confirma la comprensión.

Respuesta

D · Pedir al paciente que explique con sus propias palabras cómo y cuándo tomarlo
4.Control de infecciones y seguridad del paciente

Respuesta: D · Detener la transfusión

Por qué esta es la respuesta

Estos signos sugieren una reacción transfusional aguda, posiblemente hemolítica. La enfermera detiene la transfusión de inmediato, mantiene la vía permeable con suero salino fisiológico a través de un equipo nuevo, valora al paciente y avisa al médico y al banco de sangre.

Respuesta

D · Detener la transfusión
5.Priorización y delegación

Respuesta: C · «Cruzaré las piernas al sentarme, para estar más cómodo».

Por qué esta es la respuesta

Tras una prótesis de cadera con abordaje posterior, cruzar las piernas, flexionar la cadera más de 90 grados y girar la pierna hacia dentro pueden causar una luxación. Los asientos elevados y una almohada entre las rodillas ayudan a evitarla.

Respuesta

C · «Cruzaré las piernas al sentarme, para estar más cómodo».
6.Priorización y delegación

Respuesta: B · Un hematoma epidural

Por qué esta es la respuesta

Un hematoma epidural suele causar una breve pérdida de conciencia, un intervalo lúcido y luego un deterioro rápido a medida que el sangrado arterial comprime el cerebro. Es una urgencia neuroquirúrgica.

Respuesta

B · Un hematoma epidural
7.Enfermería clínica

Respuesta: A · Ondas T aplanadas y ondas U prominentes

Por qué esta es la respuesta

El potasio bajo produce ondas T aplanadas o invertidas, descenso del ST y ondas U. Aumenta el riesgo de arritmias, sobre todo en pacientes que toman digoxina.

Respuesta

A · Ondas T aplanadas y ondas U prominentes
8.Enfermería clínica

Respuesta: C · «Beberé menos agua para no tener que orinar tan a menudo.»

Por qué esta es la respuesta

Una ingesta abundante de líquidos diluye la orina y es la medida general más importante para prevenir los cálculos. Los consejos dietéticos dependen de la composición del cálculo.

Respuesta

C · «Beberé menos agua para no tener que orinar tan a menudo.»
9.Valores de laboratorio y electrolitos

Respuesta: A · Un ANA positivo apoya un lupus, pero no lo diagnostica por sí solo

Por qué esta es la respuesta

Casi todos los pacientes con LES tienen un ANA positivo, por lo que una prueba negativa hace improbable el lupus. Sin embargo, muchas personas sanas y pacientes con otras enfermedades también tienen un ANA positivo, por lo que el diagnóstico requiere el cuadro clínico y anticuerpos más específicos, como los anti-ADN de doble cadena.Comprobado con: ANA (Antinuclear Antibody) Test · MedlinePlus (NIH) (2025)

Respuesta

A · Un ANA positivo apoya un lupus, pero no lo diagnostica por sí solo
10.Valores de laboratorio y electrolitos

Respuesta: C · «Puedo tomar un desayuno ligero antes de la prueba»

Por qué esta es la respuesta

La SOG se hace tras un ayuno nocturno de al menos 8 horas; se permite el agua. Comer antes de la prueba invalida los resultados. Los pacientes permanecen en reposo durante la prueba y evitan fumar, lo que puede afectar a la glucosa.Comprobado con: Blood Glucose Test · MedlinePlus (NIH) (2024); Glucose tolerance test - non-pregnant · MedlinePlus (NIH) (2025)

Respuesta

C · «Puedo tomar un desayuno ligero antes de la prueba»
11.Farmacología

Respuesta: B · INR (tiempo de protrombina)

Por qué esta es la respuesta

La warfarina se controla con el INR, un tiempo de protrombina estandarizado. Para la mayoría de las indicaciones, como la fibrilación auricular o la trombosis venosa, el objetivo suele ser 2–3.

Respuesta

B · INR (tiempo de protrombina)
12.Farmacología

Respuesta: B · Hipertensión de rebote por la retirada brusca de la clonidina

Por qué esta es la respuesta

La clonidina es un agonista alfa-2 central. Al suspenderla bruscamente, la actividad simpática se dispara y causa hipertensión de rebote, por lo que se retira de forma gradual.

Respuesta

B · Hipertensión de rebote por la retirada brusca de la clonidina
13.Médico-quirúrgica: cardiovascular y respiratoria

Respuesta: D · Hacer ejercicios regulares con los tobillos y beber suficiente líquido

Por qué esta es la respuesta

La actividad de los músculos de la pantorrilla, la hidratación y, cuando están indicadas, las medias de compresión bien ajustadas o la profilaxis farmacológica reducen el estasis venoso y la formación de coágulos. Cruzar las piernas y las bandas apretadas dificultan el retorno venoso, y la deshidratación aumenta la viscosidad de la sangre.

Respuesta

D · Hacer ejercicios regulares con los tobillos y beber suficiente líquido
14.Médico-quirúrgica: cardiovascular y respiratoria

Respuesta: B · Una infección de la herida esternal con un esternón inestable

Por qué esta es la respuesta

La infección profunda de la herida esternal y la dehiscencia esternal son complicaciones graves, más frecuentes con diabetes, obesidad y EPOC. Los signos son fiebre, exudado de la herida, enrojecimiento y un esternón inestable o con chasquidos. Se necesitan valoración quirúrgica urgente, frotis de la herida, hemocultivos y antibióticos.

Respuesta

B · Una infección de la herida esternal con un esternón inestable
15.Médico-quirúrgica: neurológica, endocrina y renal

Respuesta: B · Que la lesión es incompleta, lo que sugiere más probabilidades de recuperación

Por qué esta es la respuesta

La conservación de la sensibilidad o del movimiento en los segmentos sacros más bajos (preservación sacra) significa que la lesión es incompleta. Las lesiones incompletas tienen muchas más probabilidades de cierta recuperación funcional.

Respuesta

B · Que la lesión es incompleta, lo que sugiere más probabilidades de recuperación
16.Médico-quirúrgica: neurológica, endocrina y renal

Respuesta: A · Un hiperparatiroidismo secundario a la ERC

Por qué esta es la respuesta

En la ERC, la retención de fosfato y la falta de vitamina D activa bajan el calcio, por lo que las glándulas paratiroides liberan más PTH. Este hiperparatiroidismo secundario debilita el hueso. El tratamiento incluye el control del fosfato, la vitamina D y a veces calcimiméticos.

Respuesta

A · Un hiperparatiroidismo secundario a la ERC
17.Médico-quirúrgica: digestiva, perioperatoria y oncológica

Respuesta: A · Síndrome serotoninérgico con algunos antidepresivos, y convulsiones

Por qué esta es la respuesta

El tramadol es un opioide débil que también inhibe la recaptación de serotonina y noradrenalina. Puede reducir el umbral convulsivo y causar síndrome serotoninérgico con los ISRS y otros fármacos serotoninérgicos.

Respuesta

A · Síndrome serotoninérgico con algunos antidepresivos, y convulsiones
18.Médico-quirúrgica: digestiva, perioperatoria y oncológica

Respuesta: B · «Dejaré que se acueste en plano para que duerma mejor mientras pasa la alimentación.»

Por qué esta es la respuesta

La cabeza debe mantenerse elevada al menos 30–45° durante la alimentación y un tiempo después. Irrigar, comprobar la longitud de la sonda y detener la alimentación ante problemas respiratorios son acciones correctas.

Respuesta

B · «Dejaré que se acueste en plano para que duerma mejor mientras pasa la alimentación.»
19.Enfermería materna y obstétrica

Respuesta: B · Unos 11,5 a 16 kg

Por qué esta es la respuesta

Para un IMC normal, el Institute of Medicine (National Academy of Medicine) de EE. UU. recomienda una ganancia total de unos 11,5 a 16 kg (25 a 35 lb), más en mujeres con bajo peso y menos en mujeres con obesidad. El Reino Unido no tiene un rango objetivo oficial; NICE se centra en la alimentación saludable y la actividad física.

Respuesta

B · Unos 11,5 a 16 kg
20.Enfermería materna y obstétrica

Respuesta: D · Se aconseja una nueva cesárea programada antes del inicio del parto

Por qué esta es la respuesta

Una cicatriz uterina clásica conlleva un riesgo alto de rotura durante el trabajo de parto, por lo que la prueba de parto está contraindicada. Se programa una nueva cesárea antes de que empiece el parto, y debe acudir de inmediato si comienzan las contracciones.

Respuesta

D · Se aconseja una nueva cesárea programada antes del inicio del parto
21.Enfermería pediátrica

Respuesta: C · Pasar parte de la consulta a solas con el adolescente y explicarle los límites de la confidencialidad

Por qué esta es la respuesta

Los adolescentes son más abiertos cuando se les entrevista a solas. Hay que explicarles que lo que digan es confidencial salvo que exista un riesgo de daño grave. Esquemas como HEADSSS abarcan hogar, educación, actividades, drogas, sexualidad, suicidio y seguridad.

Respuesta

C · Pasar parte de la consulta a solas con el adolescente y explicarle los límites de la confidencialidad
22.Enfermería pediátrica

Respuesta: B · Sin un tratamiento precoz puede causar una discapacidad intelectual permanente y un crecimiento escaso

Por qué esta es la respuesta

La hormona tiroidea es vital para el desarrollo cerebral y el crecimiento. El hipotiroidismo congénito no tratado causa una discapacidad intelectual permanente, por lo que se criba y se trata de forma precoz, antes de que aparezcan síntomas.

Respuesta

B · Sin un tratamiento precoz puede causar una discapacidad intelectual permanente y un crecimiento escaso
23.Enfermería de salud mental

Respuesta: B · De eclipsamiento diagnóstico

Por qué esta es la respuesta

El eclipsamiento diagnóstico ocurre cuando los síntomas nuevos se atribuyen a una discapacidad o enfermedad mental conocida, de modo que se pasa por alto una causa física o de otro tipo. Contribuye a peores resultados de salud.

Respuesta

B · De eclipsamiento diagnóstico
24.Enfermería de salud mental

Respuesta: B · Hablar con ella en privado, documentar los hallazgos y plantear una alerta de protección de adultos

Por qué esta es la respuesta

Los signos de maltrato económico y negligencia requieren una conversación en privado, una documentación cuidadosa y su notificación mediante los procedimientos de protección. La confrontación podría aumentar el riesgo para ella.

Respuesta

B · Hablar con ella en privado, documentar los hallazgos y plantear una alerta de protección de adultos
25.Cálculo enfermero y conversión de unidades

Respuesta: h = 66,5 in

Medidas domésticas y peso: los exámenes de enfermería usan equivalentes redondeados: 1 cucharadita (tsp) = 5 mL, 1 cucharada (tbsp) = 15 mL = 3 tsp, 1 onza líquida (fl oz) = 30 mL = 2 tbsp, y 1 taza = 8 fl oz = 240 mL. Para el peso, 1 kg = 2,2 lb y 1 lb = 16 oz; para la longitud, 1 pulgada = 2,54 cm. Plantea la conversión de modo que la unidad que no quieres se cancele.

De centímetros a pulgadas

h = 169/2,54 = 66,54 ≈ 66,5 in

Respuesta

h = 66,5 in
26.Cálculo enfermero y conversión de unidades

Respuesta: c = 12 mmol/L

Análisis dimensional: escribe la cantidad dada y multiplica después por factores de conversión escritos como fracciones (por ejemplo 60 min/1 h o 1 mg/1000 mcg) de modo que cada unidad no deseada aparezca una vez arriba y una vez abajo y se cancele. Cuando solo quede la unidad buscada, calcula. Usa las equivalencias que da la pregunta y redondea solo la respuesta final.

Convertir

c = 216/18 = 12 mmol/L

Respuesta

c = 12 mmol/L
27.Cálculo de dosis

Respuesta: V = 0,5 mL

Solution strengths: a percentage strength is grams per 100 mL, so 1% = 1 g/100 mL = 10 mg/mL. A ratio strength 1:1000 means 1 g in 1000 mL = 1 mg/mL; 1:10 000 is 0,1 mg/mL. For a dilution the amount of drug stays the same: C₁·V₁ = C₂·V₂.

Concentración

1:1000 = 1 g/1000 mL = 1 mg/mL

Volumen

V = 0,5/1 = 0,5 mL

Respuesta

V = 0,5 mL

Las etiquetas de EE. UU. indican ahora mg/mL (1 mg/mL = 1:1000; 0,1 mg/mL = 1:10 000). Nunca administres adrenalina de 1 mg/mL en bolo IV.

28.Cálculo de dosis

Respuesta: V = 0,27 mL

Cargar una dosis: volumen = (dosis prescrita/concentración del vial) × volumen del vial. Convierte antes a las mismas unidades y comprueba que el volumen cabe en la jeringa y cae en una de sus graduaciones.

Volumen

V = 270/1000 = 0,27 mL

En la jeringa

En esta jeringa de 1 mL cada línea pequeña son 0,01 mL.

Respuesta

V = 0,27 mL
29.Ritmos de perfusión IV

Respuesta: V = 400 mL

Infusion rates: a pump is set in mL/h = volume/time in hours. A gravity drip is counted in drops per minute: gtt/min = volume (mL) × drop factor (gtt/mL)/time (min). The drop factor is printed on the tubing package: macrodrip sets deliver 10, 15 or 20 gtt/mL (blood sets often 10 gtt/mL in the US, 15 in the UK) and microdrip sets 60 gtt/mL. Always use the drop factor the question or package gives.

Ritmo en mL/h

50·60/60 = 50 mL/h

Volumen

V = 50·8 = 400 mL

Respuesta

V = 400 mL
30.Ritmos de perfusión IV

Respuesta: D = 10 mcg/min

Dose-based infusions: concentration = amount of drug in the bag/bag volume. Pump rate (mL/h) = dose per hour/concentration, and dose per hour = mL/h × concentration. Convert per-minute doses to per-hour (× 60) and keep the mass units the same (1 g = 1000 mg, 1 mg = 1000 mcg).

Concentración

25000 mcg/250 mL = 100 mcg/mL

Dosis por hora

6·100 = 600 mcg/h

Dosis por minuto

D = 600/60 = 10 mcg/min

Respuesta

D = 10 mcg/min
31.Dosificación pediátrica y en cuidados críticos

Respuesta: V = 1,2 mL

Perfusiones de heparina e insulina: concentración = unidades en la bolsa/volumen de la bolsa (unidades/mL). Ritmo de la bomba (mL/h) = unidades por hora/concentración, y unidades por hora = mL/h × concentración. Para una prescripción según el peso, calcula primero unidades/h = unidades/kg/h × peso. Volumen de un bolo = unidades necesarias/concentración del vial. Las cifras son solo para practicar; en la práctica clínica sigue siempre los protocolos locales y haz que se verifiquen por duplicado las dosis de alto riesgo.

Unidades necesarias

60·98 = 5 880 unidades

Volumen

V = 5880/5000 = 1,176 ≈ 1,2 mL

Respuesta

V = 1,2 mL
32.Dosificación pediátrica y en cuidados críticos

Respuesta: R = 25,8 mL/h

Perfusiones tituladas: halla primero la concentración en mcg/mL (mg × 1000/mL). Para una prescripción según el peso, mcg/min = mcg/kg/min × peso. Después mL/h = mcg/min × 60/concentración. Trabajando al revés, mcg/kg/min = mL/h × concentración/(60 × peso). Las cifras son solo para practicar; en la práctica clínica sigue siempre los protocolos locales y haz que se verifiquen por duplicado las dosis de alto riesgo.

Concentración

500 mg = 500 000 mcg
500 000/250 = 2000 mcg/mL

Dosis por minuto y por hora

10·86 = 860 mcg/min
860·60 = 51600 mcg/h

Ritmo de la bomba

R = 51600/2000 = 25,8 mL/h

Respuesta

R = 25,8 mL/h
33.Sueroterapia y balance hídrico

Respuesta: U = 1,76 mL/kg/h

Ingresos y pérdidas: los ingresos incluyen todo lo que entra (líquidos orales, perfusiones intravenosas, medicación intravenosa y lavados, nutrición por sonda); los trocitos de hielo cuentan como la mitad de su volumen. Las pérdidas incluyen orina, drenajes, vómitos y otras pérdidas. Balance = ingresos totales − pérdidas totales; un balance negativo es una pérdida neta. Las cifras son solo para practicar; en la práctica clínica sigue siempre los protocolos locales y haz que se verifiquen por duplicado las dosis de alto riesgo.

Orina total

250 + 425 = 675 mL

Por kilogramo y hora

U = 675/(48·8) = 1,758 ≈ 1,76 mL/kg/h

Respuesta

U = 1,76 mL/kg/h
34.Sueroterapia y balance hídrico

Respuesta: t = 5 h

Tiempo de perfusión: tiempo (h) = volumen a perfundir (mL)/ritmo (mL/h); usa el volumen que queda en la bolsa, no el tamaño de la bolsa. Volumen perfundido = ritmo × tiempo. Pasa las horas decimales a horas y minutos con la fracción × 60 (0,5 h = 30 min, no 50 min). Las cifras son solo para practicar; en la práctica clínica sigue siempre los protocolos locales y haz que se verifiquen por duplicado las dosis de alto riesgo.

Volumen restante

1000 − 700 = 300 mL

Tiempo

t = 300/60 = 5 h

Respuesta

t = 5 h

Eso es aproximadamente 5 h 00 min, así que la bolsa se acaba hacia las 20:00.

35.Escalas de valoración clínica

Respuesta: SI = 1,3

Valores de presión arterial: presión de pulso PP = PAS − PAD. La presión arterial media PAM ≈ (PAS + 2·PAD)/3 = PAD + PP/3, una estimación basada en que, con una frecuencia cardíaca normal, el corazón pasa unos dos tercios de cada latido en diástole (es menos precisa con frecuencias altas); una PAM de al menos unos 65 mmHg es un objetivo habitual para la perfusión de los órganos. El índice de shock IS = frecuencia cardíaca/PAS suele estar en torno a 0,5–0,7; un valor por encima de 1 aproximadamente es un signo de alarma de shock.

Índice de shock

SI = 131/101 = 1,297 ≈ 1,3

Respuesta

SI = 1,3

1 o más: una señal de alarma de shock en este caso de práctica.

36.Escalas de valoración clínica

Respuesta: moderadamente anormal

Puntuación de Apgar: cinco signos, cada uno puntuado con 0, 1 o 2, valorados al minuto 1 y a los 5 minutos del nacimiento. Aspecto (color): azul o pálido 0, cuerpo rosado con extremidades azules 1, rosado en todo el cuerpo 2. Pulso: ausente 0, inferior a 100/min 1, 100/min o más 2. Gesticulación (irritabilidad refleja): ninguna 0, mueca 1, llanto, tos o estornudo 2. Actividad (tono): flácido 0, cierta flexión 1, movimiento activo 2. Respiración: ausente 0, lenta o irregular con llanto débil 1, buena con llanto fuerte 2. Un total de 7–10 es tranquilizador, 4–6 moderadamente anormal y 0–3 bajo.

Puntúa cada signo

Aspecto: cuerpo rosado con manos y pies azules → 1
Pulso: 170/min → 2
Gesticulación: sin respuesta a la estimulación → 0
Actividad: extremidades flácidas sin tono muscular → 0
Respiración: respiración lenta e irregular con llanto débil → 1

Suma

APGAR = 1 + 2 + 0 + 0 + 1 = 4

Interpretación

4 → moderadamente anormal

Respuesta

moderadamente anormal
37.Interpretación de la gasometría arterial

Respuesta: PaCO₂ = 32 mmHg

Compensación esperada: en la acidosis metabólica, la fórmula de Winter predice PaCO₂ = 1,5·HCO₃⁻ + 8 ± 2 mmHg; un valor medido por encima de ese rango indica una acidosis respiratoria añadida, y por debajo, una alcalosis respiratoria añadida. La brecha aniónica AG = Na⁺ − (Cl⁻ + HCO₃⁻), normalmente de unos 8–12 mmol/L, distingue la acidosis metabólica con brecha alta de la de brecha normal; la albúmina baja oculta una brecha alta (suma 2,5 por cada g/dL que la albúmina esté por debajo de 4,0). Un cociente delta (AG − 12)/(24 − HCO₃⁻) entre aproximadamente 0,8 y 2 corresponde a una acidosis pura con brecha alta (algunos textos usan 1 en lugar de 0,8); por debajo, a una acidosis añadida con brecha normal, y por encima de 2, a una alcalosis metabólica añadida.

Fórmula de Winter

PaCO₂ = 1,5·16 + 8 = 32 mmHg
alcance: 30–34 mmHg

Respuesta

PaCO₂ = 32 mmHg
38.Interpretación de la gasometría arterial

Respuesta: cociente delta = 2,667

Compensación esperada: en la acidosis metabólica, la fórmula de Winter predice PaCO₂ = 1,5·HCO₃⁻ + 8 ± 2 mmHg; un valor medido por encima de ese rango indica una acidosis respiratoria añadida, y por debajo, una alcalosis respiratoria añadida. La brecha aniónica AG = Na⁺ − (Cl⁻ + HCO₃⁻), normalmente de unos 8–12 mmol/L, distingue la acidosis metabólica con brecha alta de la de brecha normal; la albúmina baja oculta una brecha alta (suma 2,5 por cada g/dL que la albúmina esté por debajo de 4,0). Un cociente delta (AG − 12)/(24 − HCO₃⁻) entre aproximadamente 0,8 y 2 corresponde a una acidosis pura con brecha alta (algunos textos usan 1 en lugar de 0,8); por debajo, a una acidosis añadida con brecha normal, y por encima de 2, a una alcalosis metabólica añadida.

Brecha aniónica

AG = 143 − (92 + 15) = 36

Cociente delta

(36 − 12)/(24 − 15) = 24/9 = 2,667

Respuesta

cociente delta = 2,667

Por encima de 2: una alcalosis metabólica añadida.

39.Interpretación de tiras de ritmo de ECG

Respuesta: ritmo sinusal normal

Criterios de ritmo (derivación II): el ritmo sinusal tiene una onda P positiva antes de cada QRS, un PR constante de 0,12–0,20 s y un QRS estrecho: ritmo sinusal normal a 60–100/min, bradicardia sinusal por debajo de 60, taquicardia sinusal por encima de 100. Fibrilación auricular: sin ondas P, línea de base fibrilatoria y un R–R irregularmente irregular. Flutter auricular: ondas de flutter en dientes de sierra a unos 250–350/min con una razón de conducción fija como 2:1 o 4:1. Bloqueo AV de primer grado: ritmo sinusal con un PR constante superior a 0,20 s. Ritmo de la unión: QRS estrecho a 40–60/min con ondas P ausentes o invertidas (PR inferior a 0,12 s, o P después del QRS). Una extrasístole ventricular (ESV) es un QRS precoz, ancho (0,12 s o más) y extraño, sin onda P, con la onda T en sentido contrario y normalmente con una pausa compensadora completa; en el bigeminismo, uno de cada dos latidos es una ESV.

Cinco pasos

1. Frecuencia: R–R = 21 cuadros pequeños, 1500 ÷ 21 ≈ 71 por minuto.
2. Ritmo: regular, cada R–R es de 0,84 s.
3. Ondas P: positivas, una antes de cada QRS, todas iguales.
4. Intervalo PR: 0,14 s, constante, dentro de 0,12–0,20 s.
5. QRS: 0,08 s, estrecho (menos de 0,12 s).

Interpretación

ritmo sinusal normal

Respuesta

ritmo sinusal normal
40.Interpretación de tiras de ritmo de ECG

Respuesta: PR más largo = 0,38 s

Bloqueos AV: recorre las ondas P y comprueba cuáles van seguidas de un QRS. Primer grado: todas las P se conducen, PR constante y superior a 0,20 s. Segundo grado tipo I (Mobitz I, Wenckebach): el PR se alarga de latido a latido hasta que una onda P no se conduce, y entonces el ciclo vuelve a empezar (latidos agrupados). Segundo grado tipo II (Mobitz II): el PR de los latidos conducidos se mantiene constante y de repente algunas ondas P no se conducen; el QRS suele ser ancho. Bloqueo de tercer grado (completo): las ondas P y los complejos QRS son regulares por separado pero independientes, el PR varía al azar y la frecuencia auricular es más rápida que la del ritmo de escape (de la unión 40–60/min con QRS estrecho, ventricular 20–40/min con QRS ancho). Un bloqueo 2:1 no puede clasificarse como tipo I o tipo II con una sola tira.

Recorre las ondas P

P–P = 0,88 s, regular; una de cada 4 ondas P no se conduce

PR en cada grupo

PR₁ = 0,20 s, PR₂ = 0,32 s, PR₃ = 0,38 s

Respuesta

PR más largo = 0,38 s

El mayor incremento del PR se produce entre el primer y el segundo latido de un grupo; los incrementos posteriores son menores, y por eso los intervalos R–R se acortan antes de la pausa.

Este es material de práctica independiente. ExamProblems no está afiliado ni respaldado por la organización que gestiona este examen, y el nombre del examen se usa solo para describir el contenido. NCLEX®, NCLEX-RN® and NCLEX-PN® son marcas de the National Council of State Boards of Nursing, Inc. (NCSBN), que no está afiliado a ExamProblems, no lo respalda ni garantiza su exactitud.

ExamProblems · examproblems.com/courses/nclex-rn-practice-questions