Hoja de ejercicios de Psicología del desarrollo con soluciones

Hoja de ejercicios de Psicología del desarrollo gratis e imprimible: 8 problemas desde nivel fácil hasta nivel de examen, con soluciones. Imprímela o guárdala como PDF.

Nueva hoja de ejerciciosPractica en línea con pistas

Para docentes: pueden imprimirla, copiarla y usarla en clase gratis. Cada hoja nueva tiene valores nuevos y su propia clave de respuestas. Agradecemos un enlace a ExamProblems en la página de tu curso.

Nombre: ____________________   Fecha: ____________

1.Fácil

En la teoría de los sistemas ecológicos de Bronfenbrenner, la familia, la escuela y los amigos de un niño pertenecen al:

  1. AMicrosistema
  2. BMacrosistema
  3. CMesosistema
  4. DExosistema
2.Fácil

Una adolescente cree que todo el mundo en el instituto se fijará en un pequeño grano de su cara. Elkind llamó a esta creencia:

  1. ACrisis de identidad
  2. BFábula personal
  3. CAudiencia imaginaria
  4. DRealismo moral
3.Fácil

Una niña entiende que seguirá siendo una niña aunque se corte el pelo corto o juegue al fútbol. Kohlberg lo llamó:

  1. AEsquema de género
  2. BRol de género
  3. CConstancia de género
  4. DTipificación de género
4.Media

En la teoría de Vygotsky, un hermano mayor que ayuda a un niño a aprender a atarse los cordones actúa como:

  1. AUna figura de apego primaria
  2. BUn pensador operacional formal
  3. COtro más competente
  4. DUna audiencia imaginaria
5.Media

Un niño pequeño ve a otro niño tener una rabieta y la imita al día siguiente. Piaget vio esta imitación diferida como prueba de:

  1. ALa representación mental
  2. BEl realismo moral
  3. CLa conservación
  4. DEl pensamiento operacional formal
6.Media

Un niño de 9 años sabe ordenar unos palitos del más corto al más largo rápidamente y sin errores. Esta capacidad se llama:

  1. AAcomodación
  2. BSeriación
  3. CAnimismo
  4. DConservación
7.Difícil

Los estudios con huérfanos rumanos (Rutter y colaboradores) hallaron que los niños adoptados tras unos 6 meses de privación grave:

  1. AMostraban con más frecuencia dificultades duraderas que los adoptados antes
  2. BNo mostraron diferencias con los niños no adoptados criados en sus familias de origen
  3. CTenían mejores resultados que los adoptados antes
  4. DSe recuperaban por completo sin importar la edad de adopción
8.Difícil

Hodges y Tizard siguieron a niños criados en instituciones hasta después de los 2 años; algunos fueron adoptados más tarde y otros volvieron con su familia biológica. A los 16 años, un hallazgo común a ambos grupos fue:

  1. ADificultades en las relaciones con los compañeros
  2. BNinguna diferencia respecto a los niños criados en familia
  3. CUn rendimiento académico excepcionalmente alto
  4. DUna incapacidad total para formar ningún apego familiar

Soluciones

  1. 1. A · Microsistema
  2. 2. C · Audiencia imaginaria
  3. 3. C · Constancia de género
  4. 4. C · Otro más competente
  5. 5. A · La representación mental
  6. 6. B · Seriación
  7. 7. A · Mostraban con más frecuencia dificultades duraderas que los adoptados antes
  8. 8. A · Dificultades en las relaciones con los compañeros

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