Hoja de ejercicios de Psicología del desarrollo con soluciones

Una niña entiende que seguirá siendo una niña aunque se corte el pelo corto o juegue al fútbol. Kohlberg lo llamó:

1. ARol de género
2. BTipificación de género
3. CConstancia de género
4. DEsquema de género

La «prueba del colorete», en la que se pone una marca en la nariz de un niño antes de que se mire en un espejo, mide:

1. AEl autorreconocimiento visual
2. BLa percepción de la profundidad
3. CLa permanencia del objeto
4. DLa comprensión de las falsas creencias

El recelo o el miedo cuando se acerca una persona desconocida, que suele aparecer en la segunda mitad del primer año, se llama:

1. AAnsiedad por separación
2. BReferencia social
3. CImpronta
4. DAnsiedad ante los extraños

Kagan describió a algunos niños pequeños que son sistemáticamente tímidos, cautelosos y callados ante personas y situaciones desconocidas. Este temperamento se llama:

1. AIdentidad difusa
2. BApego desorganizado
3. CIndefensión aprendida
4. DInhibición conductual

El estilo parental democrático (autoritativo) de Baumrind combina:

1. AMucho afecto con expectativas altas y bien explicadas
2. BMucho afecto con pocas normas o exigencias
3. CPoco afecto con normas estrictas y muy pocas explicaciones
4. DPoco afecto y poca implicación

En la teoría de Kohlberg, alguien que juzga el bien y el mal sobre todo por evitar el castigo está en el nivel:

1. APreconvencional
2. BPosconvencional
3. COperaciones formales
4. DConvencional

Los estudios con huérfanos rumanos (Rutter y colaboradores) hallaron que los niños adoptados tras unos 6 meses de privación grave:

1. AMostraban con más frecuencia dificultades duraderas que los adoptados antes
2. BNo mostraron diferencias con los niños no adoptados criados en sus familias de origen
3. CTenían mejores resultados que los adoptados antes
4. DSe recuperaban por completo sin importar la edad de adopción

En una variante del experimento del muñeco Bobo, los niños que vieron castigar al modelo imitaron menos agresión, pero cuando se ofreció a todos los niños recompensas por imitar al modelo, las diferencias desaparecieron. Esto muestra:

1. AQue el castigo impide cualquier aprendizaje
2. BQue los niños aprenden solo mediante el refuerzo directo de sus propias acciones
3. CQue la agresión es totalmente innata
4. DUna diferencia entre aprender una conducta y ejecutarla