1.Fácil
Las diferencias entre grupos de edad causadas por haber crecido en épocas históricas distintas se llaman:
- AEfectos de orden
- BEfectos de cohorte
- CEfectos techo
- DEfectos de práctica
2.Fácil
Una niña entiende que seguirá siendo una niña aunque se corte el pelo corto o juegue al fútbol. Kohlberg lo llamó:
- ATipificación de género
- BConstancia de género
- CRol de género
- DEsquema de género
3.Fácil
¿Qué investigadora usó la «situación extraña» para clasificar los tipos de apego?
- AHarry Harlow
- BErik Erikson
- CMary Ainsworth
- DLev Vygotsky
4.Media
¿Qué rasgo es típico del habla dirigida al bebé («maternés»)?
- AUn tono plano, bajo y monótono
- BFrases largas con una gramática compleja
- CUn tono más agudo y una entonación exagerada
- DUn habla rápida con muy pocas pausas
5.Media
Un adolescente conduce de forma peligrosa, convencido de que «los accidentes les pasan a otros, no a mí». Elkind llamó a esta creencia:
- ASesgo de atribución hostil
- BAudiencia imaginaria
- CFábula personal
- DIdentidad hipotecada
6.Media
¿Qué afirmación sobre la etapa de operaciones formales es correcta?
- ALos niños aún no pueden usar símbolos
- BLos niños desarrollan por primera vez la permanencia del objeto
- CEl pensamiento se limita a objetos concretos que tienen físicamente delante
- DLos adolescentes pueden razonar sobre problemas abstractos e hipotéticos
7.Difícil
La Entrevista de Apego Adulto (Adult Attachment Interview) de Main halló que los padres que describen su propia infancia de forma coherente y equilibrada tienden a tener bebés que:
- ADesarrollan antes el pensamiento operacional formal
- BNo muestran ningún apego
- CMuestran apego seguro en la situación extraña
- DSon siempre inseguro-evitativos
8.Difícil
Samuel y Bryant preguntaron a los niños sobre la conservación una sola vez, después de la transformación, en lugar de antes y después. Sus resultados mostraron que:
- ALos niños lo hicieron peor que en la versión de Piaget, así que este los sobreestimó
- BNingún niño conservaba antes de los 11 años en ninguna versión de la tarea
- CEl número de preguntas no influyó en absoluto en los resultados
- DLos niños lo hicieron mejor, lo que sugiere que el formato de dos preguntas los confundía
Soluciones
- 1. B · Efectos de cohorte
- 2. B · Constancia de género
- 3. C · Mary Ainsworth
- 4. C · Un tono más agudo y una entonación exagerada
- 5. C · Fábula personal
- 6. D · Los adolescentes pueden razonar sobre problemas abstractos e hipotéticos
- 7. C · Muestran apego seguro en la situación extraña
- 8. D · Los niños lo hicieron mejor, lo que sugiere que el formato de dos preguntas los confundía
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