Entraînement de type TEAS en anglais et lecture : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 6 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“The novel follows a young doctor in a small mountain town. Over one winter, she learns as much from her patients as they learn from her.” What is the most likely theme?

  1. AMountains are dangerous in winter.
  2. BWinter is the worst season of the year.
  3. CDoctors should live in large cities.
  4. DLearning goes both ways.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“In the early 1900s, many cities added chlorine to drinking water. Over the following decades, deaths from diseases spread by water, such as typhoid, fell sharply.” Which conclusion is most reasonable?

  1. AChlorination likely helped reduce waterborne disease.
  2. BChlorine was the only reason that any of the deaths fell.
  3. CTyphoid is caused by drinking too much chlorine.
  4. DCities stopped treating water after the 1900s.
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct word: “The school’s ___ announced a new policy.”

  1. Aprincipale
  2. Bprincipel
  3. Cprincipal
  4. Dprinciple
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence contains a split infinitive?

  1. AShe decided to check the dose carefully.
  2. BShe decided to carefully check the dose.
  3. CShe carefully decided to check the dose.
  4. DShe decided carefully to check the dose.
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The patient with chest pain showed marked diaphoresis.”

  1. ARapid breathing
  2. BHeavy sweating
  3. CViolent shivering
  4. DBrief fainting
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the meaning of the word in bold: “The patient had flaccid paralysis of the left leg.”

  1. AShaking without control
  2. BStiff, with high muscle tone
  3. CTwitching in short bursts
  4. DLimp, without muscle tone

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · Learning goes both ways.

Pourquoi c'est la réponse

The doctor learns from her patients as much as they learn from her, suggesting that learning goes both ways.

Réponse

D · Learning goes both ways.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · Chlorination likely helped reduce waterborne disease.

Pourquoi c'est la réponse

The timing suggests chlorination helped reduce waterborne illness. Saying it was the only reason goes too far, since other improvements happened too.

Réponse

A · Chlorination likely helped reduce waterborne disease.
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · principal

Pourquoi c'est la réponse

“Principal” is the head of a school (or “main”). A “principle” is a rule or belief.

Réponse

C · principal
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · She decided to carefully check the dose.

Pourquoi c'est la réponse

In A, the adverb “carefully” comes between “to” and “check”, splitting the infinitive. Most modern style guides accept split infinitives, but test writers still expect you to recognise one.

Réponse

B · She decided to carefully check the dose.
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · Heavy sweating

Pourquoi c'est la réponse

Diaphoresis means profuse sweating, a common sign during a heart attack.

Réponse

B · Heavy sweating
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Limp, without muscle tone

Pourquoi c'est la réponse

Flaccid means soft and limp; flaccid paralysis has reduced or absent muscle tone.

Réponse

D · Limp, without muscle tone

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