Entraînement de type TEAS en anglais et lecture : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 6 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“The temperature dropped below freezing overnight. In the morning, the puddles on the path were hard and slippery.” Why were the puddles hard?

  1. AThe water in them had frozen into ice.
  2. BRain had fallen on them all night.
  3. CSomeone had covered them with sand.
  4. DThe sun had dried them out.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“The new treatment is promising,” the researcher said, “but our trial included only 40 patients, all of them under 50. We cannot yet say whether it works for older adults.” What can you infer about the researcher’s view?

  1. AOlder adults should never receive the treatment.
  2. BThe treatment does not work at all.
  3. CThe treatment should be given to everyone now.
  4. DMore research is needed before wider use.
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Which sentence punctuates the contrasting phrase correctly?

  1. AThe meeting is on Tuesday not, Wednesday.
  2. BThe meeting is, on Tuesday not Wednesday.
  3. CThe meeting, is on Tuesday not Wednesday.
  4. DThe meeting is on Tuesday, not Wednesday.
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence is punctuated correctly with an essential clause?

  1. AThe medication, that she needs is out of stock.
  2. BThe medication that she needs, is out of stock.
  3. CThe medication that she needs is out of stock.
  4. DThe medication, that she needs, is out of stock.
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The nurse noticed a tremor in the patient’s hands.”

  1. AMuscle weakness
  2. BLoss of feeling
  3. CInvoluntary shaking
  4. DJoint stiffness
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the word that best completes the sentence: “Because her condition was ___, the nurse checked her every 15 minutes.”

  1. Aprecarious
  2. Btrivial
  3. Cresolved
  4. Dstable

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · The water in them had frozen into ice.

Pourquoi c'est la réponse

Water freezes into ice below freezing temperatures, making the puddles hard and slippery.

Réponse

A · The water in them had frozen into ice.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · More research is needed before wider use.

Pourquoi c'est la réponse

The researcher is cautiously positive but notes the small, young sample, which implies further studies are needed, especially in older adults.

Réponse

D · More research is needed before wider use.
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: D · The meeting is on Tuesday, not Wednesday.

Pourquoi c'est la réponse

A contrasting element introduced by “not” is set off with a comma. A comma should not separate the subject from its verb.

Réponse

D · The meeting is on Tuesday, not Wednesday.
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · The medication that she needs is out of stock.

Pourquoi c'est la réponse

“That she needs” identifies which medication is meant, so it is essential and is not set off with commas.

Réponse

C · The medication that she needs is out of stock.
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · Involuntary shaking

Pourquoi c'est la réponse

A tremor is an involuntary, rhythmic shaking of a body part.

Réponse

C · Involuntary shaking
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: A · precarious

Pourquoi c'est la réponse

Precarious means uncertain and dangerous. A stable, trivial or resolved condition would not need such close monitoring.

Réponse

A · precarious

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