Entraînement de type TEAS en anglais et lecture : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 6 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

The author writes: “Every student should learn basic first aid. A few simple skills, such as how to help someone who is choking, can save a life.” What is the author’s purpose?

  1. ATo entertain readers with a story about choking
  2. BTo explain how to treat a broken bone
  3. CTo persuade readers that students should learn first aid
  4. DTo describe the history of first aid training
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“The nurse noted: ‘Patient states pain is 7 out of 10 at 9 a.m. Medicine given. At 10 a.m., patient states pain is 3 out of 10.’” Which conclusion is best supported by the note?

  1. AThe patient reported less pain after the medicine.
  2. BThe medicine removed all of the patient’s pain.
  3. CThe patient refused the medicine.
  4. DThe patient’s pain grew worse during the hour.
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Which is the correct possessive of “children”?

  1. Achildren’
  2. Bchildrens
  3. Cchildrens’
  4. Dchildren’s
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence has correct punctuation for a possessive of a singular noun ending in s?

  1. AJames stethoscope’s was on the table.
  2. BJameses’ stethoscope was on the table.
  3. CJames’s stethoscope was on the table.
  4. DJame’s stethoscope was on the table.
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The patient’s breathing was laboured.”

  1. ACompletely silent
  2. BRequiring great effort
  3. CVery slow and quiet
  4. DCalm, regular and without effort
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the word that best completes the sentence: “Before giving any medication, the nurse must ___ the patient’s identity using two identifiers.”

  1. Aassume
  2. Bestimate
  3. Coverlook
  4. Dverify

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: C · To persuade readers that students should learn first aid

Pourquoi c'est la réponse

“Should” signals an argument. The author tries to convince readers that first aid is worth learning.

Réponse

C · To persuade readers that students should learn first aid
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · The patient reported less pain after the medicine.

Pourquoi c'est la réponse

Pain fell from 7 to 3, so the patient reported less pain after the medicine. Since pain was still 3, it was not removed completely.

Réponse

A · The patient reported less pain after the medicine.
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: D · children’s

Pourquoi c'est la réponse

Irregular plurals that do not end in s take ’s: children’s, women’s, people’s.

Réponse

D · children’s
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: C · James’s stethoscope was on the table.

Pourquoi c'est la réponse

Add ’s to a singular name ending in s (James’s); many style guides also accept James’. The apostrophe never goes inside the name.

Réponse

C · James’s stethoscope was on the table.
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · Requiring great effort

Pourquoi c'est la réponse

Laboured (US: labored) breathing is breathing that takes noticeable effort.

Réponse

B · Requiring great effort
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · verify

Pourquoi c'est la réponse

To verify is to check that something is true or accurate, which is required before every medication.

Réponse

D · verify

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