Dans la fenêtre d’impression, choisissez « Enregistrer au format PDF » pour garder une copie sur votre appareil.
1Formules et méthodes
Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Méthode
Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.
Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Méthode
Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.
Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Méthode
Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.
2Exercices
1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen
“The hikers had planned to reach the summit by noon. But when dark clouds gathered and the wind grew stronger, the leader turned the group around.” Why did the leader turn the group around?
AThe leader wanted to arrive before noon.
BThe weather was becoming dangerous.
CThe group had already reached the top.
DThe hikers were too hungry to go on.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile
“In one study, people who were told a pill would ease their pain reported less pain, even though the pill contained no medicine.” What does this study illustrate?
BPills without medicine cure all kinds of disease.
CExpectations can affect how people report symptoms.
DPain cannot be measured in any study.
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen
Choose the correct reflexive pronoun: “The students prepared ___ for the exam.”
Atheirself
Btheirselves
Cthemself
Dthemselves
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile
A student copies a sentence from a website without quotation marks but lists the site in the references. What is the problem?
AIt is still plagiarism because the exact words are not marked as a quotation.
BIt is only a problem if the copied sentence is very long.
CThere is no problem because the source is listed in the references.
DIt is only a problem in scientific papers, not in essays.
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen
Choose the meaning of the word in bold: “The nurse gave explicit instructions about wound care.”
ALong and full of technical terms
BUnwritten and informal
CVague and general
DClearly and fully stated
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile
What does the term haematoma mean?
AThe presence of blood in the urine
BA tumour made of many small blood vessels
CA collection of blood in the tissues
DBleeding from the nose
3Solutions
1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: B · The weather was becoming dangerous.
Pourquoi c'est la réponse
Dark clouds and a stronger wind signal a worsening, possibly dangerous storm, so the leader turned back for safety.
Réponse
B · The weather was becoming dangerous.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)
Réponse: C · Expectations can affect how people report symptoms.
Pourquoi c'est la réponse
The pill had no medicine, yet people reported less pain. This shows the placebo effect: expectations can influence reported symptoms.
Réponse
C · Expectations can affect how people report symptoms.
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: D · themselves
Pourquoi c'est la réponse
“Themselves” is the standard plural reflexive pronoun. “Theirselves” and “theirself” are nonstandard, and “themself” refers to one person.
Réponse
D · themselves
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)
Réponse: A · It is still plagiarism because the exact words are not marked as a quotation.
Pourquoi c'est la réponse
Exact words from a source must be placed in quotation marks and cited. Listing the source without quotation marks still presents the wording as the student’s own.
Réponse
A · It is still plagiarism because the exact words are not marked as a quotation.
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: D · Clearly and fully stated
Pourquoi c'est la réponse
Explicit means stated clearly and in detail, leaving no room for confusion.
Réponse
D · Clearly and fully stated
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)
Réponse: C · A collection of blood in the tissues
Pourquoi c'est la réponse
A haematoma (US: hematoma) is a localised collection of clotted blood outside the vessels, such as a large bruise.
Réponse
C · A collection of blood in the tissues
Ceci est un support d’entraînement indépendant. ExamProblems n’est ni affilié à l’organisme qui organise cet examen ni approuvé par lui, et le nom de l’examen sert uniquement à décrire le contenu. ATI TEAS est une marque de Assessment Technologies Institute, LLC (ATI), qui n’est pas affilié à ExamProblems, ne le cautionne pas et n’en garantit pas l’exactitude.