Entraînement de type TEAS en anglais et lecture : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 6 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“Before the nurse entered the isolation room, she put on a gown, gloves and a mask. When she left, she removed them and washed her hands.” What is the most likely reason for these steps?

  1. ATo keep the patient warm and comfortable
  2. BTo follow a dress code for visitors
  3. CTo prevent the spread of infection
  4. DTo keep her uniform clean for lunch
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

“The new treatment is promising,” the researcher said, “but our trial included only 40 patients, all of them under 50. We cannot yet say whether it works for older adults.” What can you infer about the researcher’s view?

  1. AMore research is needed before wider use.
  2. BThe treatment does not work at all.
  3. COlder adults should never receive the treatment.
  4. DThe treatment should be given to everyone now.
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Which sentence uses parentheses correctly to add extra information?

  1. AThe reading taken (at 9 a.m. was) normal.
  2. BThe reading (taken at 9 a.m.) was normal.
  3. CThe reading (taken at 9 a.m. was normal).
  4. DThe (reading taken) at 9 a.m. was normal.
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Choose the correct verb: “Everybody except the two new nurses ___ finished the training.”

  1. Ahas
  2. Bhave
  3. Care
  4. Dwere
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The patient’s pulse was rapid and thready.”

  1. AStrong and bounding
  2. BSlow and steady
  3. CIrregular and skipping
  4. DWeak and hard to feel
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the word that best completes the sentence: “After the stroke, the patient’s speech was ___, with words running into each other.”

  1. Aarticulate
  2. Beloquent
  3. Cslurred
  4. Dlucid

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: C · To prevent the spread of infection

Pourquoi c'est la réponse

Isolation rooms are used to stop infections spreading. Protective equipment and handwashing reduce the spread of germs.

Réponse

C · To prevent the spread of infection
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · More research is needed before wider use.

Pourquoi c'est la réponse

The researcher is cautiously positive but notes the small, young sample, which implies further studies are needed, especially in older adults.

Réponse

A · More research is needed before wider use.
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · The reading (taken at 9 a.m.) was normal.

Pourquoi c'est la réponse

Parentheses enclose extra information that can be removed. In A, “The reading was normal” is still a complete sentence.

Réponse

B · The reading (taken at 9 a.m.) was normal.
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · has

Pourquoi c'est la réponse

The subject is “everybody”, which is singular. The phrase “except the two new nurses” does not change the number of the subject.

Réponse

A · has
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Weak and hard to feel

Pourquoi c'est la réponse

A thready pulse is weak and difficult to feel, as can happen in shock.

Réponse

D · Weak and hard to feel
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · slurred

Pourquoi c'est la réponse

Slurred speech is indistinct speech in which sounds run together, often caused by weak muscles after a stroke.

Réponse

C · slurred

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