Entraînement de type TEAS en anglais et lecture : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 6 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“Unlike email, which can be read at any time, a phone call needs both people to be available at once.” What difference does the sentence describe?

  1. ACalls need both people free at once.
  2. BEmail can be read only once a day.
  3. CEmail is always faster than calling.
  4. DCalls cost more money than email.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

The author writes: “Students who eat lunch with friends are happier at school. Therefore, schools should give students more time for lunch.” Which unstated assumption does the argument depend on?

  1. AMore lunch time would lead to more eating with friends.
  2. BStudents do not like the food that is served in the school cafeteria.
  3. CHappier students always get the highest grades.
  4. DTeachers prefer to eat lunch in their classrooms.
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct word: “She speaks Spanish as ___ as her teacher.”

  1. Afluent
  2. Bfluently
  3. Cmore fluently
  4. Dmost fluently
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which sentence uses the past perfect correctly to show which action happened first?

  1. AShe had eaten before the test had began.
  2. BShe has eaten before the test began.
  3. CShe eats before the test had begun.
  4. DShe had eaten before the test began.
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The headaches tend to recur in spring.”

  1. ABecome milder
  2. BDisappear for good
  3. CStart for the first time
  4. DHappen again
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the meaning of the word in bold: “The drain was collecting sanguineous fluid.”

  1. AClear and pale yellow
  2. BDark green and bitter
  3. CThick and full of pus
  4. DBright red and bloody

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · Calls need both people free at once.

Pourquoi c'est la réponse

The sentence contrasts email, which can be read whenever is convenient, with a phone call, which needs both people available at the same moment.

Réponse

A · Calls need both people free at once.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: A · More lunch time would lead to more eating with friends.

Pourquoi c'est la réponse

The argument only works if extra time would actually lead students to eat with friends more. That link is assumed, not stated.

Réponse

A · More lunch time would lead to more eating with friends.
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · fluently

Pourquoi c'est la réponse

“As … as” uses the base form of the adjective or adverb. Because it describes how she speaks, the adverb “fluently” is needed.

Réponse

B · fluently
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: D · She had eaten before the test began.

Pourquoi c'est la réponse

Eating happened before the test began, so it takes the past perfect (had eaten). The later action is in the simple past (began).

Réponse

D · She had eaten before the test began.
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Happen again

Pourquoi c'est la réponse

To recur is to occur again, often repeatedly.

Réponse

D · Happen again
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: D · Bright red and bloody

Pourquoi c'est la réponse

Sanguineous drainage consists mainly of blood.

Réponse

D · Bright red and bloody

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