Entraînement de type TEAS en anglais et lecture : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 6 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

The new medication reduced headaches in 70 percent of patients in the trial. However, 15 percent of patients reported stomach upset. What is the purpose of the second sentence?

  1. ATo compare it with a different drug
  2. BTo explain how the trial was done
  3. CTo give another benefit of the medication
  4. DTo point out a drawback of the medication
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

A parking garage charges “$3 for the first hour and $2 for each additional hour or part of an hour.” A visitor parks for 3 hours and 20 minutes. How much does the visitor pay?

  1. A$11
  2. B$7
  3. C$10
  4. D$9
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

According to traditional formal usage, which phrase uses the adjective “unique” correctly?

  1. Aa more unique design
  2. Ba very unique design
  3. Cthe most unique design
  4. Da unique design
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Choose the correct verb: “Not only the students but also the teacher ___ excited.”

  1. Awere
  2. Bis
  3. Chave been
  4. Dare
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The child was febrile on admission.”

  1. AHaving a fever
  2. BShort of breath
  3. CDehydrated
  4. DVery confused
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

Choose the meaning of the word in bold: “The baby was born with a congenital heart defect.”

  1. ADeveloped in later life
  2. BPresent from birth
  3. CCaused by an infection
  4. DBecoming worse over time

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · To point out a drawback of the medication

Pourquoi c'est la réponse

“However” introduces a contrasting point: a side effect, which is a drawback.

Réponse

D · To point out a drawback of the medication
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: D · $9

Pourquoi c'est la réponse

The first hour costs $3. The remaining 2 hours 20 minutes count as 3 additional hours: 3 × $2 = $6. Total $9.

Réponse

D · $9
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: D · a unique design

Pourquoi c'est la réponse

Traditional usage treats “unique” as an absolute adjective: something either is one of a kind or is not, so it is not used with very, more or most.

Réponse

D · a unique design
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: B · is

Pourquoi c'est la réponse

Like “either … or” and “neither … nor”, the correlative “not only … but also” makes the verb agree with the closer subject, “the teacher”, which is singular.

Réponse

B · is
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: A · Having a fever

Pourquoi c'est la réponse

Febrile means feverish or having a raised body temperature.

Réponse

A · Having a fever
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · Present from birth

Pourquoi c'est la réponse

Congenital means present at birth, whether inherited or caused by events during pregnancy.

Réponse

B · Present from birth

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