Entraînement de type TEAS en anglais et lecture : pack de révision

Formulaires, étapes clés de la méthode pour chaque thème et 6 exercices, avec les corrigés complets à la fin.

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1Formules et méthodes

Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez d’abord la question pour savoir ce que vous cherchez.
  2. Parcourez le texte pour repérer son sujet et son idée principale ; la première ou la dernière phrase la formule souvent.
  3. Retournez aux lignes exactes qui répondent à la question.
  4. Pour les inférences, choisissez l’option que les indices soutiennent le plus fortement, pas une qui va plus loin.
  5. Pour les étiquettes et les tableaux, appliquez toutes les règles qui conviennent au cas et faites le petit calcul avec soin.

Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Méthode

  1. Trouvez le sujet et le verbe de la phrase avant de choisir une forme.
  2. Retirez les groupes de mots (of the …, along with …) et les personnes ajoutées (you and …) pour tester l’accord et le cas des pronoms.
  3. Vérifiez chaque proposition : peut-elle se suffire à elle-même ? Reliez les propositions indépendantes par une virgule + une conjonction ou par un point-virgule.
  4. Vérifiez les modificateurs et les listes : le groupe descriptif à côté du mot qu’il décrit, les éléments sous la même forme.
  5. Pour le choix des mots et le registre, choisissez l’option précise, soutenue et concise.

Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Méthode

  1. Lisez toute la phrase et cherchez un indice de contexte : une définition, un contraste, un exemple ou une cause et un effet.
  2. Découpez un mot inconnu en préfixe, racine et suffixe et traduisez chaque élément.
  3. Lisez un terme médical du suffixe vers le début (hepat-itis : inflammation du foie).
  4. Mettez chaque option dans la phrase et vérifiez que le sens convient encore.
  5. Choisissez le sens utilisé dans cette phrase, même si le mot a un autre sens courant.

2Exercices

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Moyen

“The cake looked perfect, but when Ben cut into it, the middle was still runny.” What can you infer?

  1. AThe cake was baked too long.
  2. BThe cake was not baked long enough.
  3. CBen forgot to add the eggs to the mix.
  4. DThe cake had too much flour.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)Difficile

Passage A: “Homework helps students practise skills learned in class.” Passage B: “Too much homework can cause stress and leave little time for rest.” Which statement best combines both passages?

  1. AHomework should be banned in all schools from now on.
  2. BHomework can help, but too much can be harmful.
  3. CHomework is never useful for any student.
  4. DMore homework always means better grades.
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Moyen

Choose the correct form: “She ___ work nights, but now she works days.”

  1. Ausing to
  2. Buses to
  3. Cuse to
  4. Dused to
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)Difficile

Which choice is the best transition? “The treatment was effective. ___, it had several side effects.”

  1. AHowever
  2. BTherefore
  3. CSimilarly
  4. DFor example
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Moyen

Choose the meaning of the word in bold: “The patient has developed a tolerance to the painkiller.”

  1. AAn allergic reaction that develops to the drug
  2. BA need for more to get the same effect
  3. CA fear of taking the drug
  4. DA dislike of the drug’s taste
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)Difficile

What does the term tachycardia mean?

  1. AA slow heart rate
  2. BAn irregular heartbeat with pauses
  3. CA fast heart rate
  4. DHeart muscle disease

3Solutions

1.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · The cake was not baked long enough.

Pourquoi c'est la réponse

A runny middle in a cake that looks done outside usually means it was not baked long enough. A cake baked too long would be dry, not runny.

Réponse

B · The cake was not baked long enough.
2.Compréhension de lecture (examens d’entrée)

Réponse: B · Homework can help, but too much can be harmful.

Pourquoi c'est la réponse

Passage A gives a benefit and Passage B a drawback of too much homework. Only the first choice reflects both views.

Réponse

B · Homework can help, but too much can be harmful.
3.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: D · used to

Pourquoi c'est la réponse

“Used to” + base verb describes a past habit or state that is no longer true. The d is often not heard in speech but must be written.

Réponse

D · used to
4.Grammaire et usage de la langue anglaise (examens d’entrée)

Réponse: A · However

Pourquoi c'est la réponse

“However” signals contrast. “Therefore” shows a result, “similarly” a likeness and “for example” an illustration.

Réponse

A · However
5.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: B · A need for more to get the same effect

Pourquoi c'est la réponse

Tolerance means the body responds less to a drug over time, so a higher dose is needed for the same effect.

Réponse

B · A need for more to get the same effect
6.Vocabulaire de la santé (examens d’entrée)

Réponse: C · A fast heart rate

Pourquoi c'est la réponse

Tachy- (fast) + cardi/o (heart): a heart rate above the normal range. A slow rate is bradycardia.

Réponse

C · A fast heart rate

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