Fiche d’exercices de Psychologie du développement avec corrigé

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1.Facile

La « falaise visuelle » de Gibson et Walk a été conçue pour étudier chez les nourrissons :

  1. ALa compréhension du langage
  2. BLa perception de la profondeur
  3. CLa vision des couleurs
  4. DLe type d'attachement
2.Facile

À quel âge la plupart des enfants disent-ils leurs premiers mots ?

  1. AVers 3 mois
  2. BVers 12 mois
  3. CVers 30 mois
  4. DVers 5 ans
3.Facile

Deux jeunes enfants jouent avec des cubes côte à côte, sans interagir. Parten a appelé cela :

  1. ALe jeu solitaire
  2. BLe jeu parallèle
  3. CLe jeu coopératif
  4. DLe jeu associatif
4.Moyen

Dans la situation étrange, un nourrisson manifeste peu de détresse quand sa mère part et l'ignore ou se détourne d'elle à son retour. Ce nourrisson est classé :

  1. ASécure
  2. BInsécure-résistant
  3. CInsécure-évitant
  4. DDésorganisé
5.Moyen

Un étudiant essaie activement différentes filières et différentes valeurs, mais ne s'est encore engagé dans aucune. Dans le modèle de Marcia, il s'agit :

  1. ADe la diffusion de l'identité
  2. BDe la forclusion
  3. CDu moratoire
  4. DDe l'identité réalisée
6.Moyen

Dans le « test du marshmallow » de Mischel, les enfants pouvaient manger une friandise tout de suite ou attendre pour en avoir deux. Cette tâche mesure :

  1. ALe report de la gratification
  2. BLa permanence de l'objet
  3. CLa sécurité de l'attachement
  4. DLa conservation
7.Difficile

Dans la procédure du « visage impassible » (still-face) de Tronick, une mère cesse soudain de répondre et garde un visage neutre. Les nourrissons réagissent généralement :

  1. AEn se tournant plutôt vers l'expérimentateur et en restant calmes tout du long
  2. BEn ignorant le changement et en continuant à jouer comme avant
  3. CEn essayant de la réengager, puis en devenant contrariés et en détournant le regard
  4. DEn souriant et en babillant beaucoup plus qu'avant le changement
8.Difficile

Un bébé irritable et difficile tend à recevoir une éducation plus dure qu'un bébé calme. C'est un exemple de quelle corrélation gène–environnement ?

  1. APassive
  2. BÉvocatrice
  3. CIndépendance gène–environnement
  4. DActive (recherche de niche)

Corrigé

  1. 1. B · La perception de la profondeur
  2. 2. B · Vers 12 mois
  3. 3. B · Le jeu parallèle
  4. 4. C · Insécure-évitant
  5. 5. C · Du moratoire
  6. 6. A · Le report de la gratification
  7. 7. C · En essayant de la réengager, puis en devenant contrariés et en détournant le regard
  8. 8. B · Évocatrice

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