Fiche d’exercices de Psychologie du développement avec corrigé

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1.Facile

Des parents chaleureux et affectueux, mais qui fixent peu de règles ou d'exigences, présentent quel style ?

  1. ADésengagé
  2. BAutoritaire
  3. CPermissif
  4. DDémocratique (authoritative)
2.Facile

Une adolescente a l'impression que tout le monde à l'école remarquera un petit bouton sur son visage. Elkind a appelé cette croyance :

  1. ALa crise d'identité
  2. BLe réalisme moral
  3. CLa fable personnelle
  4. DL'auditoire imaginaire
3.Facile

Un enfant ne prête attention qu'à la hauteur du liquide dans un verre et ignore sa largeur. Piaget a appelé cela :

  1. AL'animisme
  2. BL'accommodation
  3. CLa permanence de l'objet
  4. DLa centration
4.Moyen

Interrogé sur le dilemme de Heinz, un adolescent répond : « Heinz devrait voler le médicament parce qu'un bon mari ferait cela pour sa femme. » Ce raisonnement se situe, chez Kohlberg, au :

  1. ANiveau postconventionnel
  2. BNiveau sensorimoteur
  3. CNiveau conventionnel
  4. DNiveau préconventionnel
5.Moyen

Dans le « test du marshmallow » de Mischel, les enfants pouvaient manger une friandise tout de suite ou attendre pour en avoir deux. Cette tâche mesure :

  1. ALe report de la gratification
  2. BLa conservation
  3. CLa permanence de l'objet
  4. DLa sécurité de l'attachement
6.Moyen

Un étudiant essaie activement différentes filières et différentes valeurs, mais ne s'est encore engagé dans aucune. Dans le modèle de Marcia, il s'agit :

  1. ADu moratoire
  2. BDe la diffusion de l'identité
  3. CDe la forclusion
  4. DDe l'identité réalisée
7.Difficile

Un plan longitudinal est préférable à un plan transversal quand le chercheur veut :

  1. ASuivre l'évolution des mêmes individus dans le temps
  2. BComparer différents groupes d'âge à un même moment
  3. CÉviter toute perte de participants
  4. DObtenir des résultats le plus vite possible
8.Difficile

Hodges et Tizard ont suivi des enfants élevés en institution jusqu'après l'âge de 2 ans, certains ensuite adoptés et d'autres rendus à leur famille d'origine. À 16 ans, un constat commun aux deux groupes était :

  1. ADes difficultés dans les relations avec les pairs
  2. BAucune différence avec les enfants élevés en famille
  3. CUne réussite scolaire exceptionnellement élevée
  4. DUne incapacité totale à former des attachements familiaux

Corrigé

  1. 1. C · Permissif
  2. 2. D · L'auditoire imaginaire
  3. 3. D · La centration
  4. 4. C · Niveau conventionnel
  5. 5. A · Le report de la gratification
  6. 6. A · Du moratoire
  7. 7. A · Suivre l'évolution des mêmes individus dans le temps
  8. 8. A · Des difficultés dans les relations avec les pairs

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