Fiche d’exercices de Psychologie du développement avec corrigé

La méfiance ou la peur à l'approche d'une personne inconnue, qui apparaît généralement au cours du second semestre de la première année, s'appelle :

1. AL'empreinte
2. BL'angoisse de séparation
3. CLa référence sociale
4. DL'angoisse de l'étranger

À quel âge la plupart des enfants disent-ils leurs premiers mots ?

1. AVers 12 mois
2. BVers 3 mois
3. CVers 5 ans
4. DVers 30 mois

Un enfant qui appelait « chien » tout animal à quatre pattes apprend que les chats sont différents et forme une nouvelle catégorie. Selon Piaget, il s'agit de :

1. AL'assimilation
2. BLa conservation
3. CL'égocentrisme
4. DL'accommodation

Au cours de l'enfance et de l'adolescence, les enfants deviennent meilleurs pour ignorer les distractions et passer d'une tâche à l'autre. Cette amélioration des fonctions exécutives est surtout liée à la maturation :

1. ADu tronc cérébral
2. BDu cervelet
3. CDu cortex préfrontal
4. DDu lobe occipital

Dans la situation étrange, un nourrisson manifeste peu de détresse quand sa mère part et l'ignore ou se détourne d'elle à son retour. Ce nourrisson est classé :

1. AInsécure-résistant
2. BDésorganisé
3. CInsécure-évitant
4. DSécure

Un nourrisson de 9 mois trouve plusieurs fois un jouet caché sous le tissu A. Le jouet est ensuite caché sous le tissu B sous ses yeux, mais il cherche de nouveau sous A. Il s'agit :

1. ADe centration
2. BDe l'erreur A-non-B
3. CD'un échec de conservation
4. DD'animisme

Rovee-Collier attachait un ruban reliant un mobile à la cheville de nourrissons, de sorte que leurs coups de pied le faisaient bouger. Des jours plus tard, les nourrissons donnaient davantage de coups de pied en voyant le même mobile. Cela montre que de jeunes nourrissons :

1. APeuvent retenir des associations apprises pendant plusieurs jours
2. BNe se souviennent que de ce qu'ils savent nommer
3. CNe peuvent former aucun souvenir à long terme
4. DNe se souviennent que d'événements arrivés à d'autres

Dans une variante de l'expérience de la poupée Bobo, les enfants qui avaient vu le modèle puni imitaient moins l'agression, mais quand on offrait à tous une récompense pour imiter le modèle, les différences disparaissaient. Cela montre :

1. AQue l'agression est entièrement innée
2. BQue la punition empêche tout apprentissage
3. CQue les enfants n'apprennent que par le renforcement direct de leurs propres actions
4. DUne différence entre apprendre un comportement et l'exécuter