Fiche d’exercices de Psychologie du développement avec corrigé

Le « test du rouge », dans lequel on fait une marque sur le nez d'un enfant avant qu'il se regarde dans un miroir, mesure :

1. ALa perception de la profondeur
2. BLa permanence de l'objet
3. CLa reconnaissance visuelle de soi
4. DLa compréhension des fausses croyances

Une enfant du stade préopératoire dit que le soleil la suit parce qu'il veut jouer. C'est un exemple :

1. ADe sériation
2. BDe conservation
3. CD'animisme
4. DDe réversibilité

La permanence de l'objet est la compréhension que :

1. ALes autres ont des pensées différentes
2. BLa quantité de liquide reste la même dans un autre verre
3. CLes objets continuent d'exister quand on ne les voit pas
4. DLes objets peuvent être classés par taille

Le lieu de travail stressant d'un parent affecte la vie familiale d'un enfant, bien que l'enfant n'y aille jamais. Dans la théorie de Bronfenbrenner, ce lieu de travail fait partie de son :

1. AExosystème
2. BMésosystème
3. CChronosystème
4. DMicrosystème

Fantz montrait à des nourrissons des paires de motifs et mesurait combien de temps ils regardaient chacun. Beaucoup de jeunes nourrissons regardaient le plus longtemps :

1. ADu texte imprimé
2. BDes cartes grises vierges
3. CDes motifs ressemblant à un visage
4. DDes disques de couleur unie

Les personnes âgées préfèrent souvent passer du temps avec quelques amis proches plutôt que rencontrer de nouvelles personnes. La théorie de la sélectivité socioémotionnelle de Carstensen l'explique par :

1. AUne perte progressive des compétences sociales qui accompagne généralement l'avancée en âge
2. BLa priorité donnée aux buts émotionnellement significatifs quand le temps paraît plus court
3. CUn déclin de l'intelligence cristallisée et de la mémoire
4. DUne peur des inconnus qui augmente régulièrement en fin de vie

Dans une variante de l'expérience de la poupée Bobo, les enfants qui avaient vu le modèle puni imitaient moins l'agression, mais quand on offrait à tous une récompense pour imiter le modèle, les différences disparaissaient. Cela montre :

1. AQue l'agression est entièrement innée
2. BUne différence entre apprendre un comportement et l'exécuter
3. CQue la punition empêche tout apprentissage
4. DQue les enfants n'apprennent que par le renforcement direct de leurs propres actions

Les adolescents prennent plus de risques dans un jeu de conduite lorsque des amis les regardent, alors que les adultes sont moins affectés. Steinberg l'explique principalement par :

1. AL'incapacité des adolescents à comprendre les règles du jeu de conduite
2. BDes systèmes de récompense qui mûrissent plus tôt que la maîtrise de soi préfrontale
3. CDes temps de réaction plus rapides chez les adolescents que chez les adultes
4. DUne moindre conscience des risques chez les adultes que chez les adolescents