Fiche d’exercices de Psychologie du développement avec corrigé

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1.Facile

Les connaissances et le vocabulaire accumulés au cours de la vie, qui tendent à rester stables ou à augmenter avec l'âge, s'appellent :

  1. AL'intelligence émotionnelle
  2. BL'intelligence fluide
  3. CL'intelligence cristallisée
  4. DLa vitesse de traitement
2.Facile

La conservation est la compréhension que :

  1. ALes objets existent quand ils sont hors de vue
  2. BLes règles d'un jeu peuvent être changées si tous les joueurs sont d'accord
  3. CLes autres ont des croyances
  4. DUne quantité reste la même quand son apparence change
3.Facile

Une enfant comprend qu'elle restera une fille même si elle se coupe les cheveux courts ou joue au football. Kohlberg a appelé cela :

  1. ALa typification de genre
  2. BLa constance du genre
  3. CLe rôle de genre
  4. DLe schéma de genre
4.Moyen

Un étudiant essaie activement différentes filières et différentes valeurs, mais ne s'est encore engagé dans aucune. Dans le modèle de Marcia, il s'agit :

  1. ADe l'identité réalisée
  2. BDu moratoire
  3. CDe la forclusion
  4. DDe la diffusion de l'identité
5.Moyen

Un jeune enfant voit un autre enfant faire une colère et l'imite le lendemain. Piaget voyait dans cette imitation différée la preuve :

  1. AD'une représentation mentale
  2. BDu réalisme moral
  3. CD'une pensée opératoire formelle
  4. DDe la conservation
6.Moyen

Un chercheur teste aujourd'hui des enfants de 5, 10 et 15 ans, puis teste à nouveau les mêmes groupes tous les deux ans. Ce plan s'appelle :

  1. AÉtude de cas
  2. BSéquentiel croisé
  3. CTransversal
  4. DUniquement longitudinal
7.Difficile

On montre à un enfant un tube de Smarties ; il devine qu'il contient des bonbons et y trouve des crayons. Interrogé sur ce qu'un ami qui n'a pas regardé pensera qu'il y a dedans, un enfant typique de 3 ans répond « des crayons ». Cela montre :

  1. AUne difficulté à comprendre les fausses croyances
  2. BUne théorie de l'esprit avancée
  3. CUne absence de permanence de l'objet
  4. DUn échec de la conservation des quantités
8.Difficile

Les singes de Harlow élevés isolément avec seulement des mères de substitution ont présenté plus tard quel résultat ?

  1. AUn comportement social anormal et des difficultés à s'occuper de leurs propres petits
  2. BUn comportement social adulte tout à fait normal
  3. CUn fort attachement à la mère en fil de fer à l'âge adulte
  4. DUne meilleure résolution de problèmes que les singes élevés par de vraies mères

Corrigé

  1. 1. C · L'intelligence cristallisée
  2. 2. D · Une quantité reste la même quand son apparence change
  3. 3. B · La constance du genre
  4. 4. B · Du moratoire
  5. 5. A · D'une représentation mentale
  6. 6. B · Séquentiel croisé
  7. 7. A · Une difficulté à comprendre les fausses croyances
  8. 8. A · Un comportement social anormal et des difficultés à s'occuper de leurs propres petits

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