Fiche d’exercices de Psychologie du développement avec corrigé
Fiche d’exercices de Psychologie du développement gratuite et imprimable : 8 exercices, du niveau facile au niveau examen, avec corrigé. Imprimez-la ou enregistrez-la en PDF.
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Nom: ____________________ Date: ____________
1.Facile
Deux jeunes enfants jouent avec des cubes côte à côte, sans interagir. Parten a appelé cela :
ALe jeu solitaire
BLe jeu coopératif
CLe jeu parallèle
DLe jeu associatif
2.Facile
Les différences entre groupes d'âge dues au fait d'avoir grandi à des époques historiques différentes s'appellent :
ADes effets d'ordre
BDes effets d'entraînement
CDes effets de cohorte
DDes effets plafond
3.Facile
Comprendre qu'une action peut être annulée mentalement, par exemple en reversant l'eau dans le premier verre, s'appelle :
AL'égocentrisme
BL'animisme
CLa centration
DLa réversibilité
4.Moyen
Un enfant de 3 ans entend une seule fois un mot nouveau, « Voici le plateau chromé », puis désigne plus tard le bon plateau. Cela s'appelle :
ALa surextension
BLe langage télégraphique
CLa cartographie rapide (fast mapping)
DLe babillage
5.Moyen
Un jeune enfant voit un autre enfant faire une colère et l'imite le lendemain. Piaget voyait dans cette imitation différée la preuve :
AD'une pensée opératoire formelle
BD'une représentation mentale
CDe la conservation
DDu réalisme moral
6.Moyen
Quel concept désigne une période où l'enfant est particulièrement sensible à certaines expériences ?
ALa permanence de l'objet
BLa période critique (sensible)
CL'accommodation
DL'habituation
7.Difficile
Laquelle de ces critiques est une critique majeure de la théorie du développement moral de Kohlberg ?
AElle ignorait complètement le raisonnement moral
BElle reposait surtout sur des participants masculins et privilégiait la justice au détriment du soin (care)
CElle n'avait été testée que sur des animaux
DElle affirmait que le développement moral s'arrête à 5 ans
8.Difficile
Dans une variante de l'expérience de la poupée Bobo, les enfants qui avaient vu le modèle puni imitaient moins l'agression, mais quand on offrait à tous une récompense pour imiter le modèle, les différences disparaissaient. Cela montre :
AQue la punition empêche tout apprentissage
BQue l'agression est entièrement innée
CQue les enfants n'apprennent que par le renforcement direct de leurs propres actions
DUne différence entre apprendre un comportement et l'exécuter
Corrigé
1. C · Le jeu parallèle
2. C · Des effets de cohorte
3. D · La réversibilité
4. C · La cartographie rapide (fast mapping)
5. B · D'une représentation mentale
6. B · La période critique (sensible)
7. B · Elle reposait surtout sur des participants masculins et privilégiait la justice au détriment du soin (care)
8. D · Une différence entre apprendre un comportement et l'exécuter
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