Fiche d’exercices de Psychologie du développement avec corrigé

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Nom: ____________________   Date: ____________

1.Facile

Qui a introduit la « zone proximale de développement » ?

  1. AJohn Bowlby
  2. BLawrence Kohlberg
  3. CJean Piaget
  4. DLev Vygotski
2.Facile

Le « test du rouge », dans lequel on fait une marque sur le nez d'un enfant avant qu'il se regarde dans un miroir, mesure :

  1. ALa compréhension des fausses croyances
  2. BLa perception de la profondeur
  3. CLa reconnaissance visuelle de soi
  4. DLa permanence de l'objet
3.Facile

Les syllabes répétées comme « ba-ba-ba » dans les vocalisations d'un nourrisson s'appellent :

  1. ALe babillage
  2. BLe gazouillis
  3. CLe langage télégraphique
  4. DLes holophrases
4.Moyen

Dans le « test du marshmallow » de Mischel, les enfants pouvaient manger une friandise tout de suite ou attendre pour en avoir deux. Cette tâche mesure :

  1. ALa permanence de l'objet
  2. BLe report de la gratification
  3. CLa sécurité de l'attachement
  4. DLa conservation
5.Moyen

Quel concept désigne une période où l'enfant est particulièrement sensible à certaines expériences ?

  1. ALa période critique (sensible)
  2. BL'accommodation
  3. CLa permanence de l'objet
  4. DL'habituation
6.Moyen

Une fille prête une grande attention aux informations sur les « jouets de filles » et oublie vite les détails sur les « jouets de garçons ». Quelle théorie l'explique le mieux ?

  1. ALa théorie des systèmes écologiques
  2. BLa théorie psychanalytique
  3. CLa théorie de l'attachement
  4. DLa théorie du schéma de genre
7.Difficile

Dans leurs recherches sur le tempérament, Thomas et Chess ont classé les nourrissons en quels trois groupes principaux ?

  1. ADémocratique, autoritaire et permissif
  2. BFacile, difficile et lent à s'adapter
  3. CIntroverti, extraverti et ambiverti
  4. DSécure, évitant et résistant
8.Difficile

Un enseignant prépare des leçons de mathématiques. Quel plan correspond mieux à la conception de Vygotski qu'à celle de Piaget ?

  1. AN'enseigner que les tâches que les élèves savent déjà accomplir seuls, sans aucune aide
  2. BLaisser les élèves découvrir seuls les règles, sans guidage adulte
  3. CAssocier les élèves à un partenaire plus compétent et apporter une aide guidée juste au-delà de leur niveau
  4. DAttendre que les élèves atteignent le bon stade avant d'enseigner le sujet

Corrigé

  1. 1. D · Lev Vygotski
  2. 2. C · La reconnaissance visuelle de soi
  3. 3. A · Le babillage
  4. 4. B · Le report de la gratification
  5. 5. A · La période critique (sensible)
  6. 6. D · La théorie du schéma de genre
  7. 7. B · Facile, difficile et lent à s'adapter
  8. 8. C · Associer les élèves à un partenaire plus compétent et apporter une aide guidée juste au-delà de leur niveau

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