Fiche d’exercices de Psychologie du développement avec corrigé

Après un bruit fort et soudain, un bébé écarte les bras puis les ramène vers lui. Il s'agit du :

1. ARéflexe de marche automatique
2. BRéflexe des points cardinaux
3. CRéflexe de succion
4. DRéflexe de Moro

Qui a introduit la « zone proximale de développement » ?

1. ALev Vygotski
2. BLawrence Kohlberg
3. CJean Piaget
4. DJohn Bowlby

Les expériences de Harlow sur les singes ont montré que les bébés singes préféraient :

1. AUne mère en tissu douce sans nourriture à une mère en fil de fer avec nourriture
2. BUne mère en fil de fer avec nourriture à une mère en tissu sans aucune nourriture
3. CSeulement les autres bébés singes
4. DÊtre seuls plutôt que d'avoir une mère

Kagan a décrit certains jeunes enfants constamment timides, prudents et silencieux face aux personnes et situations inconnues. Ce tempérament s'appelle :

1. ALa diffusion de l'identité
2. BL'impuissance apprise
3. CL'attachement désorganisé
4. DL'inhibition comportementale

Un adolescent conduit dangereusement en pensant que « les accidents, ça arrive aux autres, pas à moi ». Elkind a appelé cette croyance :

1. ALa forclusion
2. BLa fable personnelle
3. CLe biais d'attribution hostile
4. DL'auditoire imaginaire

Face à 7 roses et 3 tulipes, un enfant de 5 ans dit qu'il y a plus de roses que de fleurs. Quelle capacité lui manque encore ?

1. ALa théorie de l'esprit
2. BLa permanence de l'objet
3. CL'inclusion de classes
4. DL'imitation différée

Turiel a constaté que de jeunes enfants disent que frapper est mal même si l'enseignant l'autorise, mais que venir à l'école en pyjama est acceptable si l'enseignant l'autorise. Cela suggère que les enfants :

1. ADistinguent tôt les règles morales des conventions sociales
2. BPensent que les règles vestimentaires sont plus graves que le fait de frapper
3. CN'ont aucune compréhension des règles avant 7 ans
4. DJugent toutes les règles uniquement d'après l'autorité de l'adulte

Samuel et Bryant n'ont interrogé les enfants sur la conservation qu'une seule fois, après la transformation, au lieu d'avant et après. Leurs résultats ont montré que :

1. ALes enfants réussissaient mieux, ce qui suggère que le format à deux questions les induisait en erreur
2. BLe nombre de questions posées ne changeait rien aux résultats
3. CLes enfants réussissaient moins bien que dans la version de Piaget, qui les surestimait donc
4. DAucun enfant ne conservait avant 11 ans, dans aucune des deux versions de la tâche