Fiche d’exercices de Psychologie du développement avec corrigé

Un enfant qui appelait « chien » tout animal à quatre pattes apprend que les chats sont différents et forme une nouvelle catégorie. Selon Piaget, il s'agit de :

1. AL'accommodation
2. BL'égocentrisme
3. CLa conservation
4. DL'assimilation

Selon Erikson, le conflit principal de la petite enfance est :

1. ATravail contre infériorité
2. BAutonomie contre honte et doute
3. CInitiative contre culpabilité
4. DConfiance contre méfiance

Une enfant du stade préopératoire dit que le soleil la suit parce qu'il veut jouer. C'est un exemple :

1. ADe conservation
2. BD'animisme
3. CDe réversibilité
4. DDe sériation

Baillargeon a constaté que de jeunes nourrissons regardaient plus longtemps des événements « impossibles », comme un écran pivotant à travers une boîte placée derrière lui. Cela suggère que les nourrissons :

1. AN'ont aucune mémoire des événements qu'ils ne voient pas
2. BSavent que les objets cachés existent encore plus tôt que Piaget ne le pensait
3. CNe perçoivent plus du tout les objets une fois qu'ils passent derrière des écrans
4. DPréfèrent les écrans mobiles aux objets immobiles

Un adolescent conduit dangereusement en pensant que « les accidents, ça arrive aux autres, pas à moi ». Elkind a appelé cette croyance :

1. AL'auditoire imaginaire
2. BLe biais d'attribution hostile
3. CLa forclusion
4. DLa fable personnelle

La tâche de Sally et Anne sert à vérifier si un enfant possède :

1. AUne théorie de l'esprit
2. BUn attachement sécure
3. CLa conservation du nombre
4. DLa permanence de l'objet

Les adultes se souviennent rarement d'événements antérieurs à l'âge de 3 ans environ. Quelle explication donne-t-on couramment de cette amnésie infantile ?

1. ALes nourrissons n'ont aucune capacité d'apprentissage
2. BLes souvenirs de la petite enfance sont tous refoulés parce qu'ils sont profondément traumatiques
3. CLes jeunes enfants ne vivent aucun événement digne d'être retenu
4. DL'immaturité des systèmes cérébraux et un langage et un concept de soi limités lors de l'encodage

Hodges et Tizard ont suivi des enfants élevés en institution jusqu'après l'âge de 2 ans, certains ensuite adoptés et d'autres rendus à leur famille d'origine. À 16 ans, un constat commun aux deux groupes était :

1. ADes difficultés dans les relations avec les pairs
2. BUne incapacité totale à former des attachements familiaux
3. CUne réussite scolaire exceptionnellement élevée
4. DAucune différence avec les enfants élevés en famille