Fiche d’exercices de Psychologie du développement avec corrigé

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Nom: ____________________   Date: ____________

1.Facile

Un enfant qui appelait « chien » tout animal à quatre pattes apprend que les chats sont différents et forme une nouvelle catégorie. Selon Piaget, il s'agit de :

  1. AL'assimilation
  2. BL'accommodation
  3. CL'égocentrisme
  4. DLa conservation
2.Facile

Les connaissances et le vocabulaire accumulés au cours de la vie, qui tendent à rester stables ou à augmenter avec l'âge, s'appellent :

  1. AL'intelligence émotionnelle
  2. BL'intelligence cristallisée
  3. CLa vitesse de traitement
  4. DL'intelligence fluide
3.Facile

L'égocentrisme au stade préopératoire de Piaget signifie que les enfants :

  1. ANe pensent qu'à la nourriture
  2. BOnt du mal à voir les choses du point de vue d'autrui
  3. CSont égoïstes et refusent de partager leurs jouets avec les autres enfants
  4. DPréfèrent jouer seuls
4.Moyen

Un étudiant essaie activement différentes filières et différentes valeurs, mais ne s'est encore engagé dans aucune. Dans le modèle de Marcia, il s'agit :

  1. ADe la forclusion
  2. BDu moratoire
  3. CDe la diffusion de l'identité
  4. DDe l'identité réalisée
5.Moyen

Quelle affirmation sur le stade opératoire formel est correcte ?

  1. ALes adolescents peuvent raisonner sur des problèmes abstraits et hypothétiques
  2. BLes enfants ne peuvent pas encore utiliser de symboles
  3. CLa pensée se limite aux objets concrets qui se trouvent physiquement devant eux
  4. DLes enfants acquièrent pour la première fois la permanence de l'objet
6.Moyen

Un parent fixe des règles strictes, attend l'obéissance sans discussion et dit « Parce que je l'ai dit ». Ce style est :

  1. ADésengagé
  2. BDémocratique (authoritative)
  3. CAutoritaire
  4. DPermissif
7.Difficile

Hodges et Tizard ont suivi des enfants élevés en institution jusqu'après l'âge de 2 ans, certains ensuite adoptés et d'autres rendus à leur famille d'origine. À 16 ans, un constat commun aux deux groupes était :

  1. AUne réussite scolaire exceptionnellement élevée
  2. BDes difficultés dans les relations avec les pairs
  3. CUne incapacité totale à former des attachements familiaux
  4. DAucune différence avec les enfants élevés en famille
8.Difficile

Dans les études sociométriques, en quoi les enfants « rejetés » diffèrent-ils des enfants « négligés » ?

  1. ALes deux groupes reçoivent exactement le même profil de nominations
  2. BLes enfants négligés sont les plus activement rejetés de la classe
  3. CLes enfants rejetés sont cités comme appréciés plus souvent que les autres enfants
  4. DLes enfants rejetés sont mal aimés ; les négligés sont rarement nommés

Corrigé

  1. 1. B · L'accommodation
  2. 2. B · L'intelligence cristallisée
  3. 3. B · Ont du mal à voir les choses du point de vue d'autrui
  4. 4. B · Du moratoire
  5. 5. A · Les adolescents peuvent raisonner sur des problèmes abstraits et hypothétiques
  6. 6. C · Autoritaire
  7. 7. B · Des difficultés dans les relations avec les pairs
  8. 8. D · Les enfants rejetés sont mal aimés ; les négligés sont rarement nommés

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