Fiche d’exercices de Médecine-chirurgie : neurologie, endocrinologie et néphrologie avec corrigé

Fiche d’exercices de Médecine-chirurgie : neurologie, endocrinologie et néphrologie gratuite et imprimable : 8 exercices, du niveau facile au niveau examen, avec corrigé. Imprimez-la ou enregistrez-la en PDF.

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Nom: ____________________   Date: ____________

1.Facile

Quel est le bon geste de premiers secours pendant une crise tonico-clonique généralisée ?

  1. APlacer une cuillère ou une canule en plastique entre les dents dès que possible
  2. BAsseoir la personne et lui donner des gorgées d’eau pour éviter l’étouffement
  3. CMaintenir fermement les bras et les jambes jusqu’à ce que les secousses s’arrêtent
  4. DProtéger la tête, chronométrer la crise et ne rien mettre dans la bouche
2.Facile

Quelle substance libérée par les reins aide à élever la tension artérielle ?

  1. ALa rénine
  2. BL’insuline
  3. CLa thyroxine
  4. DLa bile
3.Facile

Quel ensemble de signes est typique de la maladie de Parkinson ?

  1. AUne faiblesse qui remonte depuis les pieds, avec des fourmillements et des réflexes abolis
  2. BUn tremblement de repos, une rigidité et une lenteur des mouvements
  3. CDes paupières tombantes et une vision double qui s’aggravent en fin de journée
  4. DUn tremblement d’intention, une fonte musculaire et des fasciculations sous la peau
4.Moyen

Un patient a un syndrome de Cushing. Quelle évaluation infirmière est particulièrement importante ?

  1. ADes contrôles réguliers de la glycémie
  2. BLa recherche d’une hypotension
  3. CLa surveillance d’une hyperkaliémie
  4. DLa surveillance d’une perte de poids
5.Moyen

Un patient utilise un capteur de glucose en continu. Quelle affirmation est correcte ?

  1. AIl fonctionne en administrant automatiquement de petites doses d’insuline
  2. BIl mesure le glucose dans le liquide sous la peau, avec un léger retard sur la glycémie
  3. CIl mesure le glucose directement dans le sang à chaque seconde de la journée
  4. DIl rend inutiles les glycémies capillaires dans toutes les situations
6.Moyen

Comment l’infirmière teste-t-elle le nerf facial (VII) ?

  1. AEn touchant le front, la joue et le menton avec du coton
  2. BEn demandant au patient de lever les sourcils, de fermer fort les yeux et de sourire
  3. CEn éclairant chaque œil pour vérifier la réaction pupillaire
  4. DEn demandant au patient de tirer la langue et de la bouger d’un côté à l’autre
7.Difficile

Une infirmière apprend à un aidant à administrer du midazolam buccal en cas de crise prolongée. Quelle affirmation montre qu’un complément d’éducation est nécessaire ?

  1. A« J’appellerai une ambulance si le plan de soins me le demande. »
  2. B« Je lui mettrai quelque chose entre les dents pour qu’il ne se morde pas la langue. »
  3. C« Je noterai l’heure de début de la crise et l’heure à laquelle j’ai donné la dose. »
  4. D« Je l’administrerai dans l’espace entre la gencive et la joue. »
8.Difficile

Après un AVC, un patient se met soudain à pleurer ou à rire à des moments inattendus. Il dit ne pas se sentir triste. Quelle réponse est la plus appropriée ?

  1. AExpliquer qu’il s’agit d’une labilité émotionnelle après l’AVC et aider la famille à le comprendre
  2. BL’ignorer, car cela montre que le patient cherche à attirer l’attention du personnel
  3. CDire au patient que pleurer ralentira sa récupération
  4. DDemander au médecin un sédatif pour arrêter ces accès

Corrigé

  1. 1. D · Protéger la tête, chronométrer la crise et ne rien mettre dans la bouche
  2. 2. A · La rénine
  3. 3. B · Un tremblement de repos, une rigidité et une lenteur des mouvements
  4. 4. A · Des contrôles réguliers de la glycémie
  5. 5. B · Il mesure le glucose dans le liquide sous la peau, avec un léger retard sur la glycémie
  6. 6. B · En demandant au patient de lever les sourcils, de fermer fort les yeux et de sourire
  7. 7. B · « Je lui mettrai quelque chose entre les dents pour qu’il ne se morde pas la langue. »
  8. 8. A · Expliquer qu’il s’agit d’une labilité émotionnelle après l’AVC et aider la famille à le comprendre

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