Scheda di esercizi di Psicologia cognitiva con soluzioni

Che cos'è il «chunking»?

1. ADividere l'attenzione tra due compiti
2. BDimenticare le informazioni a grandi blocchi
3. CRipetere le informazioni ad alta voce per ricordarle
4. DRaggruppare le informazioni in unità significative per ricordarne di più

Sapere di aver capito un argomento abbastanza bene da poter smettere di studiare è un esempio di:

1. AInterferenza proattiva
2. BAbituazione
3. CPriming
4. DMetacognizione

Quale tipo di memoria conserva fatti come «Parigi è la capitale della Francia»?

1. AMemoria sensoriale
2. BMemoria semantica
3. CMemoria episodica
4. DMemoria procedurale

In un compito di decisione lessicale le persone riconoscono «infermiera» come parola più velocemente dopo aver visto «medico» che dopo aver visto «pane». Ciò si spiega meglio con:

1. AL'effetto di somiglianza fonologica
2. BLa propagazione dell'attivazione in una rete semantica
3. CIl decadimento della memoria iconica
4. DL'interferenza retroattiva

Un amico che si allontana da te non sembra rimpicciolire, anche se la sua immagine sulla retina diventa più piccola. Questo si chiama:

1. AProspettiva lineare
2. BOrganizzazione figura–sfondo
3. CCostanza di forma
4. DCostanza di grandezza

Kosslyn trovò che il tempo per scorrere mentalmente tra due punti di riferimento su una mappa immaginata aumentava con la loro distanza. Ciò suggerisce che le immagini mentali:

1. AConservano i rapporti spaziali della scena reale
2. BSono elaborate nel circuito fonologico
3. CNon possono essere esaminate una volta formate
4. DSono conservate solo come descrizioni verbali astratte della scena

Secondo la teoria dell'integrazione delle caratteristiche di Treisman, perché trovare una X rossa tra O rosse e X blu è lento?

1. ALe caratteristiche singole non si rilevano senza attenzione
2. BLe lettere non si possono cercare visivamente
3. CIl rosso è elaborato più lentamente del blu
4. DCombinare caratteristiche (una congiunzione) richiede attenzione focalizzata su ogni elemento

Glanzer e Cunitz fecero contare i partecipanti per 30 secondi tra l'ascolto di una lista e la sua rievocazione. Quale risultato trovarono?

1. AL'effetto primacy scomparve, ma l'effetto recenza rimase
2. BLa rievocazione divenne uguale in tutte le posizioni tranne quelle centrali
3. CEntrambi gli effetti aumentarono
4. DL'effetto recenza scomparve, ma l'effetto primacy rimase