Scheda di esercizi di Psicologia dello sviluppo con soluzioni

Il «test della macchia» (rouge test), in cui si mette un segno sul naso di un bambino prima che si guardi allo specchio, misura:

1. ALa percezione della profondità
2. BLa permanenza dell'oggetto
3. CIl riconoscimento visivo di sé
4. DLa comprensione delle false credenze

Un bambino che chiamava «cane» ogni animale a quattro zampe impara che i gatti sono diversi e forma una nuova categoria. Nei termini di Piaget si tratta di:

1. AEgocentrismo
2. BAssimilazione
3. CConservazione
4. DAccomodamento

Le conoscenze e il vocabolario accumulati nel corso della vita, che tendono a restare stabili o a crescere con l'età, si chiamano:

1. AIntelligenza fluida
2. BVelocità di elaborazione
3. CIntelligenza cristallizzata
4. DIntelligenza emotiva

Durante l'infanzia e l'adolescenza i bambini diventano più bravi a ignorare le distrazioni e a passare da un compito all'altro. Questo miglioramento delle funzioni esecutive è legato soprattutto alla maturazione:

1. ADel lobo occipitale
2. BDel cervelletto
3. CDel tronco encefalico
4. DDella corteccia prefrontale

Un bambino di 3 anni sente una volta sola una parola nuova, «Questo è il vassoio color cromo», e più tardi sceglie il vassoio giusto. Questo fenomeno si chiama:

1. ALinguaggio telegrafico
2. BMappatura rapida (fast mapping)
3. CSovraestensione
4. DLallazione

Quale affermazione sullo stadio operatorio formale è corretta?

1. AI bambini non sanno ancora usare simboli
2. BIl pensiero si limita agli oggetti concreti che hanno fisicamente davanti
3. CI bambini sviluppano per la prima volta la permanenza dell'oggetto
4. DGli adolescenti sanno ragionare su problemi astratti e ipotetici

Gli adulti ricordano raramente eventi precedenti all'età di circa 3 anni. Quale spiegazione si dà comunemente per questa amnesia infantile?

1. AI neonati non hanno alcuna capacità di apprendere
2. BSistemi cerebrali immaturi e linguaggio e concetto di sé limitati al momento della codifica
3. CI bambini piccoli non vivono eventi degni di essere ricordati
4. DI ricordi dell'infanzia sono tutti rimossi perché profondamente traumatici

Baron-Cohen, Leslie e Frith somministrarono il compito di Sally e Anne a bambini autistici, a bambini con sindrome di Down e a bambini a sviluppo tipico. La maggior parte dei bambini autistici fallì, mentre la maggior parte di quelli con sindrome di Down lo superò. Perché il gruppo con sindrome di Down era importante?

1. AMostrava che tutti e tre i gruppi hanno esattamente la stessa teoria della mente
2. BMostrava che il fallimento non era dovuto semplicemente a una bassa età mentale generale
3. CMostrava che il compito è troppo difficile per chiunque abbia meno di 10 anni
4. DMostrava che i bambini autistici hanno una vista scarsa