Scheda di esercizi di Psicologia dello sviluppo con soluzioni

Noam Chomsky propose che i bambini abbiano un innato «dispositivo per l'acquisizione del linguaggio». Questa posizione mette l'accento su:

1. AUna predisposizione biologica ad apprendere il linguaggio
2. BL'apprendimento del linguaggio solo tramite rinforzo
3. CIl linguaggio come prodotto dell'istruzione scolastica
4. DL'imitazione come unica fonte della grammatica

Una bambina capisce che resterà una femmina anche se si taglia i capelli corti o gioca a calcio. Kohlberg chiamò questa comprensione:

1. ACostanza di genere
2. BRuolo di genere
3. CTipizzazione di genere
4. DSchema di genere

Un teratogeno è:

1. AUn gene che regola i tempi della pubertà negli adolescenti
2. BUn agente esterno che può danneggiare lo sviluppo prenatale
3. CUn ormone rilasciato dalla placenta per avviare il travaglio
4. DUn riflesso presente soltanto nei neonati

Lo studio dei «44 ladri» di Bowlby collegò una separazione precoce e prolungata dalla madre a:

1. AUn ragionamento morale avanzato
2. BPunteggi di intelligenza più alti
3. CPsicopatia anaffettiva
4. DUno sviluppo precoce del linguaggio

Un ricercatore esamina ora bambini e ragazzi di 5, 10 e 15 anni e poi riesamina gli stessi gruppi ogni due anni. Questo disegno si chiama:

1. AStudio di caso
2. BSequenziale trasversale (cross-sequential)
3. CTrasversale
4. DSolo longitudinale

Nella Strange Situation un bambino si avvicina al genitore con la testa girata dall'altra parte, poi si blocca. Un comportamento contraddittorio come questo indica quale tipo di attaccamento?

1. ASicuro
2. BInsicuro-resistente
3. CInsicuro-evitante
4. DDisorganizzato

Un insegnante prepara lezioni di matematica. Quale piano si adatta meglio alla visione di Vygotskij che a quella di Piaget?

1. AInsegnare solo i compiti che gli alunni sanno già svolgere in autonomia, senza alcun aiuto
2. BAspettare che gli alunni raggiungano lo stadio giusto prima di insegnare l'argomento
3. CLasciare che gli alunni scoprano le regole da soli senza alcuna guida dell'adulto
4. DMettere gli alunni in coppia con un compagno più abile e dare un aiuto guidato appena oltre il loro livello

Baron-Cohen, Leslie e Frith somministrarono il compito di Sally e Anne a bambini autistici, a bambini con sindrome di Down e a bambini a sviluppo tipico. La maggior parte dei bambini autistici fallì, mentre la maggior parte di quelli con sindrome di Down lo superò. Perché il gruppo con sindrome di Down era importante?

1. AMostrava che i bambini autistici hanno una vista scarsa
2. BMostrava che tutti e tre i gruppi hanno esattamente la stessa teoria della mente
3. CMostrava che il fallimento non era dovuto semplicemente a una bassa età mentale generale
4. DMostrava che il compito è troppo difficile per chiunque abbia meno di 10 anni