Scheda di esercizi di Psicologia dello sviluppo con soluzioni

Secondo Erikson, il conflitto principale dell'adolescenza è:

1. AIntimità contro isolamento
2. BFiducia contro sfiducia
3. CIntegrità contro disperazione
4. DIdentità contro confusione dei ruoli

La permanenza dell'oggetto è la comprensione che:

1. AGli oggetti continuano a esistere anche quando non si vedono
2. BGli altri hanno pensieri diversi
3. CLa quantità di liquido resta uguale in un altro bicchiere
4. DGli oggetti si possono ordinare per grandezza

Genitori calorosi e affettuosi ma che pongono poche regole o richieste mostrano quale stile?

1. AAutorevole
2. BAutoritario
3. CPermissivo
4. DTrascurante

Quale caratteristica è tipica del linguaggio rivolto al bambino («maternese»)?

1. ATono più acuto e intonazione esagerata
2. BEloquio veloce con pochissime pause
3. CUn tono piatto, sommesso e monotono
4. DFrasi lunghe con una grammatica complessa

Nel «test del marshmallow» di Mischel i bambini potevano mangiare subito un dolcetto o aspettare per averne due. Il compito misura:

1. ALa permanenza dell'oggetto
2. BLa conservazione
3. CIl rinvio della gratificazione
4. DLa sicurezza dell'attaccamento

Nella ricerca sui neonati l'abituazione serve a mostrare che i bambini:

1. ANascono con una vista da adulto completa
2. BDistinguono due stimoli, perché l'interesse ritorna quando lo stimolo cambia
3. CDiventano sonnolenti e dormono di più quando lo stesso stimolo viene presentato più volte
4. DPreferiscono il proprio riflesso

Turiel trovò che i bambini piccoli dicono che picchiare è sbagliato anche se l'insegnante lo permette, mentre andare a scuola in pigiama va bene se l'insegnante lo permette. Ciò suggerisce che i bambini:

1. APensano che le regole sull'abbigliamento siano più gravi del picchiare
2. BDistinguono presto le regole morali dalle convenzioni sociali
3. CGiudicano tutte le regole solo in base all'autorità degli adulti
4. DNon comprendono le regole prima dei 7 anni

Samuel e Bryant interrogarono i bambini sulla conservazione una sola volta, dopo la trasformazione, invece che prima e dopo. I loro risultati mostrarono che:

1. AIl numero di domande poste non faceva alcuna differenza nei risultati
2. BNessun bambino conservava prima degli 11 anni in nessuna delle due versioni del compito
3. CI bambini andavano peggio che nella versione di Piaget, quindi lui li sopravvalutava
4. DI bambini andavano meglio, il che suggerisce che il formato con due domande li fuorviava