Scheda di esercizi di Psicologia sociale con soluzioni

Il favoritismo per l'ingroup è la tendenza a:

1. ATrattare tutti esattamente allo stesso modo
2. BFavorire i membri del proprio gruppo
3. CPreferire chi è esterno al proprio gruppo
4. DEvitare di entrare nei gruppi

Chi propose la teoria del confronto sociale, secondo cui le persone valutano se stesse confrontandosi con gli altri?

1. ALeon Festinger
2. BStanley Milgram
3. CHenri Tajfel
4. DSolomon Asch

Quali sono le tre componenti della teoria triangolare dell'amore di Sternberg?

1. AAttrazione, prossimità e somiglianza
2. BIntimità, passione e impegno
3. CAffetto, comportamento e cognizione
4. DFiducia, rispetto e lealtà

Nello studio di Robbers Cave, che cosa ridusse di più l'ostilità tra i due gruppi di ragazzi?

1. ALavorare insieme su obiettivi sovraordinati
2. BTornei sportivi competitivi
3. CSemplicemente più contatti durante i pasti
4. DSeparare completamente i gruppi

Il pensiero di gruppo è più probabile quando un gruppo:

1. AUsa un avvocato del diavolo formale
2. BChiede il parere di esperti esterni
3. CHa molti membri che dissentono apertamente e mettono in discussione le opinioni del leader
4. DÈ molto coeso, isolato e guidato da un leader direttivo

Le persone sovrastimano la frequenza con cui un gruppo minoritario mette in atto comportamenti negativi rari, perché due elementi distintivi sembrano andare insieme. Si tratta di:

1. AEffetto alone
2. BOmogeneità dell'outgroup
3. CCredenza in un mondo giusto
4. DCorrelazione illusoria

Festinger studiò un gruppo che aveva predetto la fine del mondo per una certa data. Quando la profezia fallì, molti membri:

1. AAmmisero pubblicamente di essere stati sciocchi
2. BInterruppero del tutto i contatti con gli estranei e con i media
3. CDiventarono più impegnati e si sforzarono di più di fare proseliti
4. DAbbandonarono subito il gruppo e il suo leader

Steele e Aronson trovarono che gli studenti neri andavano peggio degli studenti bianchi in un difficile test verbale quando questo veniva presentato come misura dell'abilità, ma altrettanto bene quando veniva presentato come compito non diagnostico. Ciò mostra che:

1. AIl modo in cui un test viene descritto non influisce su quanto bene le persone si comportano
2. BLa presentazione di un test può creare divari di prestazione tramite la minaccia dello stereotipo
3. CLe differenze di abilità tra gruppi sono fisse e non possono cambiare
4. DI test verbali difficili sono ugualmente difficili per tutti gli studenti