1.쉬움
노엄 촘스키는 아이들에게 타고난 "언어 습득 장치"가 있다고 제안했습니다. 이 견해가 강조하는 것은?
- A문법의 유일한 원천으로서의 모방
- B정규 학교 교육의 산물로서의 언어
- C강화를 통해서만 언어를 배우는 것
- D언어를 배울 생물학적 준비성
2.쉬움
콘라트 로렌츠는 새끼 거위가 부화 후 처음 본 움직이는 대상을 따라간다는 것을 발견했습니다. 이것을 무엇이라 하나요?
- A동화
- B습관화
- C비계 설정
- D각인
3.쉬움
영아의 발성에서 "바-바-바" 같은 반복되는 음절을 무엇이라 하나요?
- A옹알이(babbling)
- B쿠잉(cooing)
- C전보식 말
- D일어문(holophrase)
4.보통
형식적 조작기에 대한 설명으로 옳은 것은?
- A아이가 처음으로 대상 영속성을 발달시킨다
- B청소년은 추상적이고 가설적인 문제를 추론할 수 있다
- C사고가 눈앞에 물리적으로 있는 구체적 사물에 한정된다
- D아이는 아직 기호를 사용하지 못한다
5.보통
피아제가 말한 동화란?
- A모델의 행동을 따라 하는 것
- B기존 도식을 새 정보에 맞게 바꾸는 것
- C옛 도식을 잊는 것
- D새 정보를 기존 도식에 끼워 맞추는 것
6.보통
미셸의 "마시멜로 검사"에서 아이들은 간식 하나를 지금 먹거나 기다려서 두 개를 받을 수 있었습니다. 이 과제가 측정하는 것은?
- A만족 지연
- B애착 안정성
- C대상 영속성
- D보존
7.어려움
연구자가 무엇을 원할 때 종단 설계가 횡단 설계보다 낫나요?
- A같은 사람이 시간에 따라 어떻게 변하는지 추적하고 싶을 때
- B가능한 한 빨리 결과를 얻고 싶을 때
- C참가자 탈락을 전혀 원하지 않을 때
- D한 시점에서 서로 다른 연령 집단을 비교하고 싶을 때
8.어려움
횡단적 연구는 중년 이후 지능이 크게 감퇴한다고 시사했지만, 샤이에의 종단적 자료는 더 작은 감퇴를 보였습니다. 차이의 주된 이유는?
- A지능검사는 노인에게 효과가 없다
- B횡단적 연구는 같은 사람들을 오랜 기간에 걸쳐 추적한다
- C종단적 연구는 항상 더 젊은 표본을 사용한다
- D세대 간 교육 차이 같은 코호트 효과
정답표
- 1. D · 언어를 배울 생물학적 준비성
- 2. D · 각인
- 3. A · 옹알이(babbling)
- 4. B · 청소년은 추상적이고 가설적인 문제를 추론할 수 있다
- 5. D · 새 정보를 기존 도식에 끼워 맞추는 것
- 6. A · 만족 지연
- 7. A · 같은 사람이 시간에 따라 어떻게 변하는지 추적하고 싶을 때
- 8. D · 세대 간 교육 차이 같은 코호트 효과
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