Psychologia poznawcza: karta pracy z odpowiedziami

Żywe, szczegółowe wspomnienie tego, gdzie byłeś, gdy usłyszałeś szokującą wiadomość, to:

1. AWspomnienie przesłaniające
2. BWspomnienie fleszowe (flashbulb memory)
3. CPamięć proceduralna
4. DPamięć ikoniczna

W badaniach nad kategoryzacją prototyp to:

1. ARzadki i nietypowy członek kategorii
2. BŚcisła lista cech, które musi mieć każdy członek
3. CNajbardziej typowy członek lub uśredniony przykład kategorii
4. DPierwszy przykład kategorii, którego dziecko uczy się we wczesnym życiu

Znajomość typowej kolejności zdarzeń podczas jedzenia w restauracji (zajęcie miejsca, zamówienie, jedzenie, zapłata) to:

1. AHeurystyka
2. BPrototyp
3. CFonem
4. DSkrypt

W styczniu wciąż wpisujesz na formularzach ubiegłoroczną datę. Jest to przykład:

1. AInterferencji retroaktywnej
2. BAmnezji następczej
3. CBłędu kodowania
4. DInterferencji proaktywnej

Która cecha jest typowa dla procesu automatycznego, np. czytania znanego słowa?

1. AŁatwo go zakłóca drugie zadanie
2. BJest szybki i trudno go zatrzymać po rozpoczęciu
3. CMożna go wykonywać tylko powoli, krok po kroku
4. DWymaga dużego świadomego wysiłku

Który element pamięci roboczej jest najbardziej obciążony, gdy przełączasz się między dwoma zadaniami i decydujesz, na czym się skupić?

1. ACentralny system wykonawczy
2. BPętla fonologiczna
3. CPamięć ikoniczna
4. DSzkicownik wzrokowo-przestrzenny

Uczestnik szybciej rozwiązuje anagramy po krótkim, nieuświadomionym zobaczeniu powiązanych słów. To przykład:

1. AInterferencji
2. BGrupowania
3. CPowtarzania
4. DTorowania (primingu)

Pacjentka D.F. nie potrafiła określić orientacji szczeliny, ale dokładnie wsuwała w nią kartę. Milner i Goodale wykorzystali to na poparcie idei:

1. AJednego systemu wzrokowego dla każdego zadania wzrokowego
2. BOdrębnych strumieni wzrokowych dla percepcji i działania
3. CWiązania cech przez skupioną uwagę przestrzenną
4. DWczesnej selekcji uwagi przed percepcją