Psychologia rozwojowa: karta pracy z odpowiedziami

Noam Chomsky zaproponował, że dzieci mają wrodzony „mechanizm przyswajania języka" (LAD). Ten pogląd podkreśla:

1. AUczenie się języka wyłącznie przez wzmocnienia
2. BJęzyk jako wytwór formalnej edukacji szkolnej
3. CNaśladowanie jako jedyne źródło gramatyki
4. DBiologiczną gotowość do uczenia się języka

Według Eriksona główny konflikt okresu dorastania to:

1. ATożsamość a pomieszanie ról
2. BUfność a nieufność
3. CIntegralność a rozpacz
4. DIntymność a izolacja

Nastolatka czuje, że wszyscy w szkole zauważą mały pryszcz na jej twarzy. Elkind nazwał to przekonanie:

1. AWyimaginowaną publicznością
2. BBaśnią osobistą
3. CKryzysem tożsamości
4. DRealizmem moralnym

5-latek, któremu pokazano 7 róż i 3 tulipany, mówi, że róż jest więcej niż kwiatów. Jakiej zdolności jeszcze mu brakuje?

1. ATeorii umysłu
2. BInkluzji klas
3. CStałości przedmiotu
4. DOdroczonego naśladownictwa

Autorytatywny (demokratyczny) styl wychowania wg Baumrind łączy:

1. AMało ciepła i małe zaangażowanie
2. BDużo ciepła z wysokimi, jasno uzasadnionymi wymaganiami
3. CDużo ciepła z niewielką liczbą reguł i wymagań
4. DMało ciepła ze ścisłymi regułami i bardzo małą ilością wyjaśnień

Badacz bada teraz 5-, 10- i 15-latków, a następnie co dwa lata ponownie bada te same grupy. Ten plan to:

1. APlan przekrojowy
2. BStudium przypadku
3. CPlan sekwencyjny (przekrojowo-podłużny)
4. DWyłącznie plan podłużny

W teorii Wygotskiego mowa prywatna małych dzieci jest postrzegana jako:

1. ANarzędzie kierowania własnym myśleniem, które później staje się mową wewnętrzną
2. BMowa przeznaczona głównie do przekazywania informacji osobom znajdującym się w pobliżu
3. CPrzejaw egocentryzmu bez żadnej funkcji
4. DObjaw opóźnienia rozwoju mowy

Dorośli rzadko pamiętają zdarzenia sprzed mniej więcej 3. roku życia. Jakie wyjaśnienie tej amnezji dziecięcej często się podaje?

1. ANiemowlęta nie mają zdolności uczenia się
2. BNiedojrzałe układy mózgowe oraz ograniczony język i pojęcie siebie w chwili kodowania
3. CWszystkie wspomnienia z niemowlęctwa są wypierane, bo są głęboko traumatyczne
4. DMałe dzieci nie przeżywają żadnych zdarzeń wartych zapamiętania