Psychologia rozwojowa: karta pracy z odpowiedziami

Ostrożność lub lęk, gdy zbliża się nieznajoma osoba, pojawiające się zwykle w drugiej połowie pierwszego roku, to:

1. ALęk separacyjny
2. BWdrukowanie
3. CLęk przed obcymi
4. DOdniesienie społeczne

Noam Chomsky zaproponował, że dzieci mają wrodzony „mechanizm przyswajania języka" (LAD). Ten pogląd podkreśla:

1. AJęzyk jako wytwór formalnej edukacji szkolnej
2. BNaśladowanie jako jedyne źródło gramatyki
3. CUczenie się języka wyłącznie przez wzmocnienia
4. DBiologiczną gotowość do uczenia się języka

Dziecko w stadium przedoperacyjnym mówi, że słońce za nią idzie, bo chce się bawić. To przykład:

1. AStałości (konserwacji)
2. BAnimizmu
3. CSzeregowania
4. DOdwracalności

Rodzic ustala surowe zasady, oczekuje posłuszeństwa bez dyskusji i mówi: „Bo tak powiedziałem". To styl:

1. AAutorytatywny
2. BAutorytarny
3. CNiezaangażowany
4. DPermisywny

Zapytany o dylemat Heinza nastolatek mówi: „Heinz powinien ukraść lek, bo dobry mąż zrobiłby to dla żony". To rozumowanie należy u Kohlberga do:

1. APoziomu konwencjonalnego
2. BPoziomu przedkonwencjonalnego
3. CPoziomu sensoryczno-motorycznego
4. DPoziomu postkonwencjonalnego

Starsi dorośli często wolą spędzać czas z kilkorgiem bliskich przyjaciół niż poznawać nowych ludzi. Teoria selektywności społeczno-emocjonalnej Carstensen wyjaśnia to jako:

1. AStopniową utratę umiejętności społecznych, która zwykle towarzyszy starzeniu się
2. BLęk przed obcymi, który w późnym życiu stale narasta
3. CSkupienie na celach ważnych emocjonalnie, gdy czas wydaje się krótszy
4. DSpadek inteligencji skrystalizowanej i pamięci

Baron-Cohen, Leslie i Frith dali zadanie Sally i Ani dzieciom autystycznym, dzieciom z zespołem Downa i dzieciom typowo rozwijającym się. Większość dzieci autystycznych go nie rozwiązała, a większość dzieci z zespołem Downa tak. Dlaczego grupa z zespołem Downa była ważna?

1. APokazała, że dzieci autystyczne mają słaby wzrok
2. BPokazała, że niepowodzenie nie wynikało po prostu z niskiego ogólnego wieku umysłowego
3. CPokazała, że zadanie jest zbyt trudne dla każdego poniżej 10 lat
4. DPokazała, że wszystkie trzy grupy mają dokładnie taką samą teorię umysłu

Genie była izolowana i prawie nie miała kontaktu z językiem, dopóki jej nie odnaleziono w wieku 13 lat. Później nauczyła się wielu słów, ale nigdy nie opanowała gramatyki. Ten przypadek często przytacza się na poparcie:

1. APoglądu, że języka uczymy się wyłącznie przez wzmocnienia
2. BTezy, że gramatyki uczymy się szybciej niż słownictwa
3. CPoglądu, że wiek nie wpływa na naukę języka
4. DOkresu krytycznego lub wrażliwego dla przyswajania języka