Psychologia rozwojowa: karta pracy z odpowiedziami

Dziecko, które każde czworonożne zwierzę nazywało „piesek", dowiaduje się, że koty są inne, i tworzy nową kategorię. W terminologii Piageta jest to:

1. AAsymilacja
2. BEgocentryzm
3. CStałość (konserwacja)
4. DAkomodacja

Ostrożność lub lęk, gdy zbliża się nieznajoma osoba, pojawiające się zwykle w drugiej połowie pierwszego roku, to:

1. AWdrukowanie
2. BOdniesienie społeczne
3. CLęk przed obcymi
4. DLęk separacyjny

Stałość (zachowanie) ilości to rozumienie, że:

1. AZasady gry można zmienić, jeśli zgodzą się na to wszyscy gracze
2. BIlość pozostaje taka sama, gdy zmienia się jej wygląd
3. CPrzedmioty istnieją, gdy ich nie widać
4. DInni ludzie mają przekonania

Rodzic ustala surowe zasady, oczekuje posłuszeństwa bez dyskusji i mówi: „Bo tak powiedziałem". To styl:

1. AAutorytatywny
2. BAutorytarny
3. CNiezaangażowany
4. DPermisywny

Ktoś twierdzi, że Heinz powinien ukraść lek, bo prawo do życia jest ważniejsze niż jakiekolwiek prawo własności. To rozumowanie jest:

1. AHeteronomiczne
2. BKonwencjonalne
3. CPostkonwencjonalne
4. DPrzedkonwencjonalne

Rusztowanie (scaffolding) oznacza:

1. AKaranie błędów, by się nie powtarzały
2. BPozwalanie dzieciom odkrywać wszystko samodzielnie
3. CWsparcie dla uczącego się, zmniejszane w miarę wzrostu jego kompetencji
4. DTworzenie jednego stałego programu, który każde dziecko musi realizować po kolei

Nauczyciel planuje lekcje matematyki. Który plan bardziej odpowiada poglądom Wygotskiego niż Piageta?

1. AUczyć tylko tych zadań, które uczniowie już potrafią wykonać samodzielnie, bez żadnej pomocy
2. BCzekać, aż uczniowie osiągną właściwe stadium, zanim zacznie się uczyć tematu
3. CŁączyć uczniów w pary z bardziej wprawnym partnerem i dawać ukierunkowaną pomoc tuż powyżej ich poziomu
4. DPozwolić uczniom samodzielnie odkrywać zasady bez wskazówek dorosłych

Które ustalenie jest poważną krytyką stadium operacji formalnych Piageta?

1. AWiększość dzieci osiąga operacje formalne około 5. roku życia
2. BOperacje formalne pojawiają się zwykle przed operacjami konkretnymi
3. CNastolatki w ogóle nie potrafią myśleć abstrakcyjnie, nawet po specjalnym treningu
4. DWielu dorosłych nie rozumuje formalnie, a zależy to od edukacji szkolnej