Psychologia rozwojowa: karta pracy z odpowiedziami

Wiedza i słownictwo gromadzone przez całe życie, które z wiekiem zwykle pozostają stabilne lub rosną, to:

1. ASzybkość przetwarzania
2. BInteligencja skrystalizowana
3. CInteligencja emocjonalna
4. DInteligencja płynna

Noworodek odwraca głowę w stronę dotyku na policzku i otwiera usta. To odruch:

1. AChwytny
2. BSzukania
3. CMoro
4. DBabińskiego

„Test różu", w którym przed spojrzeniem w lustro dziecku umieszcza się znak na nosie, mierzy:

1. ARozumienie fałszywych przekonań
2. BPercepcję głębi
3. CWzrokowe rozpoznawanie siebie
4. DStałość przedmiotu

Badacz bada teraz 5-, 10- i 15-latków, a następnie co dwa lata ponownie bada te same grupy. Ten plan to:

1. APlan sekwencyjny (przekrojowo-podłużny)
2. BPlan przekrojowy
3. CWyłącznie plan podłużny
4. DStudium przypadku

W „teście pianki" (marshmallow test) Mischela dzieci mogły zjeść jeden smakołyk od razu albo poczekać i dostać dwa. Zadanie mierzy:

1. AStałość przedmiotu
2. BOdraczanie gratyfikacji
3. CStałość (konserwację)
4. DBezpieczeństwo przywiązania

W badaniach niemowląt habituację wykorzystuje się, by pokazać, że niemowlęta:

1. AStają się senne i śpią więcej, gdy ten sam bodziec jest prezentowany wielokrotnie
2. BOdróżniają dwa bodźce, bo zainteresowanie wraca, gdy bodziec się zmienia
3. CRodzą się z pełnym wzrokiem dorosłego
4. DWolą własne odbicie

Dorośli rzadko pamiętają zdarzenia sprzed mniej więcej 3. roku życia. Jakie wyjaśnienie tej amnezji dziecięcej często się podaje?

1. AWszystkie wspomnienia z niemowlęctwa są wypierane, bo są głęboko traumatyczne
2. BNiedojrzałe układy mózgowe oraz ograniczony język i pojęcie siebie w chwili kodowania
3. CNiemowlęta nie mają zdolności uczenia się
4. DMałe dzieci nie przeżywają żadnych zdarzeń wartych zapamiętania

Rovee-Collier przywiązywała niemowlętom do kostki wstążkę połączoną z karuzelą, tak że kopanie wprawiało ją w ruch. Kilka dni później niemowlęta kopały więcej na widok tej samej karuzeli. Pokazuje to, że małe niemowlęta:

1. APamiętają tylko to, co potrafią nazwać
2. BPotrafią przez kilka dni zachować wyuczone skojarzenia
3. CNie potrafią tworzyć żadnych wspomnień długotrwałych
4. DPamiętają tylko zdarzenia, które przytrafiły się innym