Psychologia rozwojowa: karta pracy z odpowiedziami

Nastolatka czuje, że wszyscy w szkole zauważą mały pryszcz na jej twarzy. Elkind nazwał to przekonanie:

1. ARealizmem moralnym
2. BBaśnią osobistą
3. CWyimaginowaną publicznością
4. DKryzysem tożsamości

Rodzice, którzy okazują mało ciepła, stawiają niewiele wymagań i w dużej mierze nie angażują się w życie dziecka, prezentują styl:

1. ANiezaangażowany (zaniedbujący)
2. BPermisywny (pobłażliwy)
3. CAutorytatywny
4. DAutorytarny (surowy)

W ekologicznej teorii systemów Bronfenbrennera rodzina, szkoła i przyjaciele dziecka należą do:

1. AMikrosystemu
2. BEgzosystemu
3. CMezosystemu
4. DMakrosystemu

Dziewczynka zwraca baczną uwagę na informacje o „zabawkach dla dziewczynek", a szczegóły o „zabawkach dla chłopców" szybko zapomina. Która teoria najlepiej to wyjaśnia?

1. ATeoria psychoanalityczna
2. BTeoria przywiązania
3. CTeoria schematu płci
4. DEkologiczna teoria systemów

W Obcej Sytuacji niemowlę okazuje mały niepokój, gdy matka wychodzi, a po jej powrocie ignoruje ją lub się od niej odwraca. To niemowlę klasyfikuje się jako:

1. AZdezorganizowane
2. BLękowo-unikające
3. CLękowo-ambiwalentne (oporne)
4. DPrzywiązane bezpiecznie

Małe dziecko obserwuje napad złości innego dziecka i następnego dnia go naśladuje. Piaget uważał takie odroczone naśladownictwo za dowód:

1. AReprezentacji umysłowej
2. BRealizmu moralnego
3. CMyślenia formalno-operacyjnego
4. DStałości (konserwacji)

Pojęcie „wewnętrznego modelu operacyjnego" w teorii przywiązania oznacza:

1. AKomputerowy model rozwoju dziecka
2. BTylko pamięć niemowlęcia do twarzy
3. CPlan rodziców dotyczący edukacji dziecka
4. DUmysłową reprezentację relacji opartą na wczesnych doświadczeniach przywiązania

Hodges i Tizard śledziły dzieci wychowywane w instytucjach do ukończenia 2 lat, z których część została później adoptowana, a część wróciła do rodzin biologicznych. W wieku 16 lat wspólnym wynikiem w obu grupach były:

1. ABrak jakichkolwiek różnic w porównaniu z dziećmi wychowywanymi w rodzinach
2. BWyjątkowo wysokie osiągnięcia szkolne
3. CTrudności w relacjach z rówieśnikami
4. DCałkowita niezdolność do tworzenia przywiązań w rodzinie