Psychologia rozwojowa: karta pracy z odpowiedziami

Rodzice, którzy okazują mało ciepła, stawiają niewiele wymagań i w dużej mierze nie angażują się w życie dziecka, prezentują styl:

1. AAutorytarny (surowy)
2. BAutorytatywny
3. CPermisywny (pobłażliwy)
4. DNiezaangażowany (zaniedbujący)

Kto wprowadził pojęcie „strefy najbliższego rozwoju"?

1. ALew Wygotski
2. BLawrence Kohlberg
3. CJean Piaget
4. DJohn Bowlby

Rodzice, którzy są ciepli i czuli, ale stawiają niewiele zasad i wymagań, prezentują styl:

1. AAutorytatywny
2. BPermisywny
3. CAutorytarny
4. DNiezaangażowany

Baillargeon stwierdziła, że małe niemowlęta dłużej patrzyły na zdarzenia „niemożliwe", np. ekran obracający się przez stojące za nim pudełko. Sugeruje to, że niemowlęta:

1. AWolą poruszające się ekrany od przedmiotów, które stoją nieruchomo
2. BNie postrzegają w ogóle przedmiotów, gdy te znajdą się za ekranem
3. CNie pamiętają zdarzeń, których nie widzą
4. DWiedzą, że schowane przedmioty nadal istnieją, wcześniej, niż sądził Piaget

5-latek mówi, że chłopiec, który przypadkiem stłukł 15 filiżanek, jest bardziej niegrzeczny niż chłopiec, który stłukł 1 filiżankę, podkradając dżem. Piaget nazwał to:

1. AMoralnością heteronomiczną (realizmem moralnym)
2. BFormalno-operacyjnym myśleniem moralnym
3. CMoralnością autonomiczną (relatywizmem moralnym)
4. DPostkonwencjonalnym rozumowaniem moralnym

W dzieciństwie i okresie dorastania dzieci coraz lepiej ignorują rozpraszacze i przełączają się między zadaniami. Ta poprawa funkcji wykonawczych wiąże się głównie z dojrzewaniem:

1. APnia mózgu
2. BKory przedczołowej
3. CMóżdżku
4. DPłata potylicznego

W jednej z odmian badania z lalką Bobo dzieci, które widziały ukaranie modela, naśladowały mniej agresji, ale gdy wszystkim dzieciom zaproponowano nagrody za naśladowanie modela, różnice zniknęły. Pokazuje to:

1. AŻe dzieci uczą się wyłącznie przez bezpośrednie wzmocnienia własnych działań
2. BRóżnicę między nauczeniem się zachowania a jego wykonaniem
3. CŻe kara uniemożliwia jakiekolwiek uczenie się
4. DŻe agresja jest całkowicie wrodzona

Nastolatki podejmują w grze w prowadzenie samochodu większe ryzyko, gdy patrzą na nie przyjaciele, a dorośli są na to mniej podatni. Steinberg wyjaśnia to głównie:

1. ASzybszym czasem reakcji nastolatków niż dorosłych
2. BNiezdolnością nastolatków do zrozumienia zasad gry w prowadzenie samochodu
3. CMniejszą świadomością ryzyka u dorosłych niż u nastolatków
4. DWcześniejszym dojrzewaniem układów nagrody niż przedczołowej samokontroli