1.Fácil
O experimento das linhas de Asch estudou:
- AA obediência à autoridade
- BA memória do comprimento de linhas ao longo do tempo
- CIlusões de óptica
- DA conformidade com um julgamento errado do grupo
2.Fácil
No estudo de obediência de Milgram, cerca de que porcentagem dos participantes chegou ao nível máximo de 450 volts?
- ACerca de 25%
- BCerca de 5%
- CCerca de 65%
- DCerca de 95%
3.Fácil
Milgram usou o termo "estado agêntico" para descrever uma pessoa que:
- AAge totalmente segundo a própria consciência e os próprios valores morais
- BSente-se totalmente responsável pelo dano que está causando
- CRecusa-se a cumprir ordens que considera erradas
- DSe vê agindo em nome de uma autoridade, não por si mesma
4.Média
Na sala de aula quebra-cabeça (jigsaw) de Aronson, cada aluno aprende uma parte da lição e a ensina ao grupo. Isso reduziu o preconceito principalmente:
- ATornando os alunos dependentes uns dos outros para ter sucesso
- BAumentando a competição entre os alunos
- CSeparando alunos de grupos diferentes
- DRecompensando só o melhor aluno individual
5.Média
A desindividuação se refere a:
- AEscolher não pertencer a nenhum grupo
- BTornar-se mais individual quando está sozinho
- CO processo de formação de uma identidade pessoal estável e separada durante a adolescência
- DPerda da autoconsciência e da responsabilidade pessoal em grupos ou no anonimato
6.Média
Segundo a teoria do impacto social de Latané, a influência social aumenta com a força, a imediatidade e:
- AO gênero das fontes
- BO número das fontes
- CA inteligência do alvo
- DA idade do alvo
7.Difícil
Homens abordados por uma pesquisadora numa ponte alta e balançante tinham mais probabilidade de telefonar para ela depois do que homens abordados numa ponte baixa e firme. Isso é explicado:
- APela atribuição errônea da ativação
- BPela teoria da troca social
- CPela hipótese da correspondência
- DPelo efeito da mera exposição
8.Difícil
No estudo de Milgram, o nível de choque subia em pequenos degraus de 15 volts. Por que esse aumento gradual pode ter elevado a obediência?
- ACada pequeno passo tornava mais difícil justificar a parada, como no pé na porta
- BOs participantes nem percebiam que a voltagem estava mudando
- COs pequenos passos faziam os choques parecerem exatamente iguais ao aprendiz a cada vez
- DReduzia a pressão vinda das instruções do experimentador
Gabarito
- 1. D · A conformidade com um julgamento errado do grupo
- 2. C · Cerca de 65%
- 3. D · Se vê agindo em nome de uma autoridade, não por si mesma
- 4. A · Tornando os alunos dependentes uns dos outros para ter sucesso
- 5. D · Perda da autoconsciência e da responsabilidade pessoal em grupos ou no anonimato
- 6. B · O número das fontes
- 7. A · Pela atribuição errônea da ativação
- 8. A · Cada pequeno passo tornava mais difícil justificar a parada, como no pé na porta
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