Когнитивная психология: лист заданий с ответами

Понимание того, что вы знаете тему достаточно хорошо, чтобы прекратить учить, — пример:

1. AПрайминга
2. BПроактивной интерференции
3. CМетапознания
4. DПривыкания (габитуации)

Ощущение после события, что «я так и знал», называется:

1. AЭффектом якоря
2. BПредвзятостью подтверждения
3. CИзлишней самоуверенностью
4. DОшибкой хайндсайта (ретроспективным искажением)

Попытка выполнять две задачи одновременно, например переписываться, слушая лекцию, связана с:

1. AУстойчивым вниманием
2. BИзбирательным вниманием
3. CРаспределённым вниманием
4. DИконической памятью

Слепоту невнимания демонстрирует исследование, в котором участники не заметили:

1. AИзменение цвета одной буквы
2. BСлово, показанное ниже порога осознания
3. CЧеловека в костюме гориллы, прошедшего через баскетбольную игру
4. DТон, звучавший в одном ухе

Какая задача в теории двух систем наиболее явно требует мышления Системы 2?

1. AПрочитать крупное знакомое слово на дорожном знаке
2. BЗаметить, что звук громкий
3. CУзнать лицо друга
4. DВычислить в уме 17 × 24

Какой компонент рабочей памяти больше всего задействован, когда вы переключаетесь между двумя задачами и решаете, на чём сосредоточиться?

1. AВизуально-пространственный блокнот
2. BФонологическая петля
3. CЦентральный исполнитель
4. DИконическая память

Чейз и Саймон кратко показывали шахматные позиции экспертам и новичкам. Эксперты гораздо лучше воспроизводили позиции из реальных партий, но не случайные. Это говорит о том, что экспертность опирается на:

1. AЛучшее зрение
2. BБлоки осмысленных паттернов, хранящиеся в долговременной памяти
3. CФотографическую иконическую память
4. DБольший объём кратковременной памяти в целом

Какое понятие описывает лучшее запоминание, когда учебные сессии распределены во времени, а не собраны вместе?

1. AЭффект генерации
2. BЭффект тестирования
3. CЭффект фон Ресторф
4. DЭффект распределённого повторения (spacing)