Возрастная психология: лист заданий с ответами

Бесплатный лист заданий для печати по теме «Возрастная психология»: 8 задач от простых до экзаменационного уровня, с ответами. Распечатайте его или сохраните как PDF.

Новый лист заданийЗаниматься онлайн с подсказками

Для преподавателей: можно бесплатно печатать, копировать и использовать на занятиях. Каждый новый лист содержит новые значения и собственные ответы. Будем благодарны за ссылку на ExamProblems на странице вашего курса.

Имя: ____________________   Дата: ____________

1.Лёгкая

Настороженность или страх при приближении незнакомого человека, обычно появляющиеся во втором полугодии первого года, называются:

  1. AТревогой разлуки
  2. BСтрахом незнакомцев
  3. CИмпринтингом
  4. DСоциальной референцией
2.Лёгкая

Понимание того, что действие можно мысленно отменить, например перелить воду обратно в первый стакан, называется:

  1. AОбратимостью
  2. BЦентрацией
  3. CЭгоцентризмом
  4. DАнимизмом
3.Лёгкая

Кто разработал теорию привязанности?

  1. AДжон Боулби
  2. BЖан Пиаже
  3. CБ. Ф. Скиннер
  4. DАльберт Бандура
4.Средняя

Задача Салли и Энн используется, чтобы проверить, есть ли у ребёнка:

  1. AПостоянство объекта
  2. BСохранение числа
  3. CМодель психического (теория разума)
  4. DНадёжная привязанность
5.Средняя

Исследование показывает, что наследуемость роста в популяции составляет около 0,8. Что это значит?

  1. AРост в этой группе нельзя изменить средой
  2. B80% людей в этой группе наследуют рост от матери
  3. C80% различий в росте в этой группе связаны с генами
  4. D80% роста каждого человека обусловлены его генами
6.Средняя

Какая особенность типична для речи, обращённой к младенцу («мамин язык»)?

  1. AРовный, тихий и монотонный тон
  2. BДлинные предложения со сложной грамматикой
  3. CБыстрая речь почти без пауз
  4. DБолее высокий тон и утрированная интонация
7.Сложная

Учитель планирует уроки математики. Какой план лучше соответствует взглядам Выготского, чем Пиаже?

  1. AЖдать, пока ученики достигнут нужной стадии, прежде чем изучать тему
  2. BПозволить ученикам открывать правила самостоятельно без руководства взрослого
  3. CОбъединить учеников в пары с более умелым партнёром и давать направляемую помощь чуть выше их уровня
  4. DДавать только те задания, которые ученики уже могут выполнить сами, без какой-либо помощи
8.Сложная

Сэмюэл и Брайант задавали детям вопрос о сохранении только один раз — после преобразования, а не до и после. Их результаты показали, что:

  1. AДети справлялись лучше, то есть формат с двумя вопросами вводил их в заблуждение
  2. BЧисло заданных вопросов никак не влияло на результаты
  3. CНи один ребёнок до 11 лет не показывал сохранения ни в одной из версий задачи
  4. DДети справлялись хуже, чем в версии Пиаже, то есть он их переоценил

Ответы

  1. 1. B · Страхом незнакомцев
  2. 2. A · Обратимостью
  3. 3. A · Джон Боулби
  4. 4. C · Модель психического (теория разума)
  5. 5. C · 80% различий в росте в этой группе связаны с генами
  6. 6. D · Более высокий тон и утрированная интонация
  7. 7. C · Объединить учеников в пары с более умелым партнёром и давать направляемую помощь чуть выше их уровня
  8. 8. A · Дети справлялись лучше, то есть формат с двумя вопросами вводил их в заблуждение

Полные пошаговые решения: занимайтесь этой темой на examproblems.com.