Возрастная психология: лист заданий с ответами

Девочка понимает, что останется девочкой, даже если коротко подстрижётся или будет играть в футбол. Колберг назвал это:

1. AГендерной ролью
2. BГендерной схемой
3. CГендерной типизацией
4. DКонстантностью пола (gender constancy)

Кто разработал теорию привязанности?

1. AАльберт Бандура
2. BЖан Пиаже
3. CДжон Боулби
4. DБ. Ф. Скиннер

По Эриксону, главный конфликт подросткового возраста — это:

1. AЦелостность против отчаяния
2. BДоверие против недоверия
3. CБлизость против изоляции
4. DИдентичность против ролевой спутанности

Маленькие младенцы из англоязычных семей различают некоторые звуки хинди, которые не различают англоязычные взрослые, но большинство теряет эту способность примерно к концу первого года. Это называется:

1. AПривыканием
2. BСверхрегуляризацией
3. CБыстрым картированием (fast mapping)
4. DПерцептивным сужением

Задача Салли и Энн используется, чтобы проверить, есть ли у ребёнка:

1. AПостоянство объекта
2. BСохранение числа
3. CНадёжная привязанность
4. DМодель психического (теория разума)

Пожилые люди часто предпочитают проводить время с несколькими близкими друзьями, а не знакомиться с новыми людьми. Теория социоэмоциональной избирательности Карстенсен объясняет это как:

1. AСтрах перед незнакомцами, неуклонно растущий в пожилом возрасте
2. BСнижение кристаллизованного интеллекта и памяти
3. CПостепенную утрату социальных навыков, которая обычно приходит с возрастом
4. DСосредоточение на эмоционально значимых целях, когда время кажется короче

Гипотеза чувствительности Эйнсворт утверждает, что надёжная привязанность возникает прежде всего благодаря:

1. AТолько генетическому темпераменту младенца
2. BБыстрым и уместным реакциям взрослого на сигналы младенца
3. CСтрогому графику кормления
4. DВремени, которое младенец проводит с любым взрослым

Сэмюэл и Брайант задавали детям вопрос о сохранении только один раз — после преобразования, а не до и после. Их результаты показали, что:

1. AНи один ребёнок до 11 лет не показывал сохранения ни в одной из версий задачи
2. BЧисло заданных вопросов никак не влияло на результаты
3. CДети справлялись лучше, то есть формат с двумя вопросами вводил их в заблуждение
4. DДети справлялись хуже, чем в версии Пиаже, то есть он их переоценил