Возрастная психология: лист заданий с ответами

Бесплатный лист заданий для печати по теме «Возрастная психология»: 8 задач от простых до экзаменационного уровня, с ответами. Распечатайте его или сохраните как PDF.

Для преподавателей: можно бесплатно печатать, копировать и использовать на занятиях. Каждый новый лист содержит новые значения и собственные ответы. Будем благодарны за ссылку на ExamProblems на странице вашего курса.

Имя: ____________________   Дата: ____________

1.Лёгкая

Ребёнок, называвший каждое четвероногое животное «собакой», узнаёт, что кошки другие, и образует новую категорию. В терминах Пиаже это:

  1. AЭгоцентризм
  2. BСохранение
  3. CАссимиляция
  4. DАккомодация
2.Лёгкая

По Эриксону, главный конфликт подросткового возраста — это:

  1. AБлизость против изоляции
  2. BИдентичность против ролевой спутанности
  3. CДоверие против недоверия
  4. DЦелостность против отчаяния
3.Лёгкая

После внезапного громкого звука младенец разводит руки в стороны, а затем прижимает их. Это:

  1. AСосательный рефлекс
  2. BРефлекс Моро
  3. CШаговый рефлекс
  4. DПоисковый рефлекс
4.Средняя

5-летний ребёнок говорит, что мальчик, случайно разбивший 15 чашек, виноват больше, чем мальчик, разбивший 1 чашку, пока воровал варенье. Пиаже назвал это:

  1. AГетерономной моралью (моральным реализмом)
  2. BАвтономной моралью (моральным релятивизмом)
  3. CПостконвенциональным моральным рассуждением
  4. DФормально-операциональным моральным мышлением
5.Средняя

Малыш видит истерику другого ребёнка и на следующий день повторяет её. Пиаже считал такое отсроченное подражание свидетельством:

  1. AФормально-операционального мышления
  2. BМорального реализма
  3. CСохранения
  4. DМысленных представлений
6.Средняя

Исследователь тестирует сейчас 5-, 10- и 15-летних, а затем повторно тестирует те же группы каждые два года. Такой план называется:

  1. AПоперечно-последовательным
  2. BИзучением случая
  3. CПоперечным
  4. DТолько лонгитюдным
7.Сложная

Вуд и Миддлтон наблюдали, как матери помогают детям собирать головоломку. Какая стратегия была наиболее эффективной?

  1. AБольше помощи после неудачи и меньше — после успеха
  2. BОдин и тот же высокий уровень помощи на протяжении всей задачи
  3. CНикакой помощи, пока ребёнок не попросит
  4. DПоказ полного решения в самом начале
8.Сложная

На какие три основные группы по темпераменту разделили младенцев Томас и Чесс?

  1. AАвторитетные, авторитарные и попустительские
  2. BЛёгкие, трудные и медленно «разогревающиеся»
  3. CИнтровертные, экстравертные и амбивертные
  4. DНадёжные, избегающие и амбивалентные

Ответы

  1. 1. D · Аккомодация
  2. 2. B · Идентичность против ролевой спутанности
  3. 3. B · Рефлекс Моро
  4. 4. A · Гетерономной моралью (моральным реализмом)
  5. 5. D · Мысленных представлений
  6. 6. A · Поперечно-последовательным
  7. 7. A · Больше помощи после неудачи и меньше — после успеха
  8. 8. B · Лёгкие, трудные и медленно «разогревающиеся»

Полные пошаговые решения: занимайтесь этой темой на examproblems.com.