1.Лёгкая
Знания и словарный запас, накопленные за жизнь, которые с возрастом обычно остаются стабильными или растут, называются:
- AЭмоциональным интеллектом
- BФлюидным интеллектом
- CСкоростью обработки информации
- DКристаллизованным интеллектом
2.Лёгкая
Девочке-подростку кажется, что все в школе заметят маленький прыщик у неё на лице. Элкинд назвал это убеждение:
- AВоображаемой аудиторией
- BЛичным мифом
- CКризисом идентичности
- DМоральным реализмом
3.Лёгкая
Понимание того, что действие можно мысленно отменить, например перелить воду обратно в первый стакан, называется:
- AАнимизмом
- BЦентрацией
- CЭгоцентризмом
- DОбратимостью
4.Средняя
9-месячный младенец несколько раз находит игрушку, спрятанную под тканью A. Затем игрушку у него на глазах прячут под ткань B, но младенец снова ищет под A. Это:
- AЦентрация
- BОтсутствие сохранения
- CАнимизм
- DОшибка A-не-B
5.Средняя
«Строительные леса» (scaffolding) означают:
- AНаказание за ошибки, чтобы они не повторялись
- BПоддержку обучающегося, которую уменьшают по мере роста его умений
- CСоздание одной жёсткой программы, которой должен последовательно следовать каждый ребёнок
- DПозволение детям всё открывать самим
6.Средняя
Младенец в «Незнакомой ситуации» приближается к родителю, отвернув голову, а затем замирает. На какой тип привязанности указывает такое противоречивое поведение?
- AНенадёжно-избегающий
- BДезорганизованный
- CНадёжный
- DНенадёжно-сопротивляющийся
7.Сложная
Учитель планирует уроки математики. Какой план лучше соответствует взглядам Выготского, чем Пиаже?
- AПозволить ученикам открывать правила самостоятельно без руководства взрослого
- BОбъединить учеников в пары с более умелым партнёром и давать направляемую помощь чуть выше их уровня
- CЖдать, пока ученики достигнут нужной стадии, прежде чем изучать тему
- DДавать только те задания, которые ученики уже могут выполнить сами, без какой-либо помощи
8.Сложная
«Любовная анкета» Хейзан и Шейвера показала, что стили романтической привязанности взрослых:
- AПочти все были ненадёжно-избегающими, в отличие от долей типов у младенцев
- BСовершенно не были связаны с тем, как люди вспоминали своё детство
- CСовпадали по долям с типами у младенцев и были связаны с воспоминаниями о детском уходе
- DСовершенно случайно менялись от одних отношений к другим
Ответы
- 1. D · Кристаллизованным интеллектом
- 2. A · Воображаемой аудиторией
- 3. D · Обратимостью
- 4. D · Ошибка A-не-B
- 5. B · Поддержку обучающегося, которую уменьшают по мере роста его умений
- 6. B · Дезорганизованный
- 7. B · Объединить учеников в пары с более умелым партнёром и давать направляемую помощь чуть выше их уровня
- 8. C · Совпадали по долям с типами у младенцев и были связаны с воспоминаниями о детском уходе
Полные пошаговые решения: занимайтесь этой темой на examproblems.com.