Возрастная психология: лист заданий с ответами

Бесплатный лист заданий для печати по теме «Возрастная психология»: 8 задач от простых до экзаменационного уровня, с ответами. Распечатайте его или сохраните как PDF.

Новый лист заданийЗаниматься онлайн с подсказками

Для преподавателей: можно бесплатно печатать, копировать и использовать на занятиях. Каждый новый лист содержит новые значения и собственные ответы. Будем благодарны за ссылку на ExamProblems на странице вашего курса.

Имя: ____________________   Дата: ____________

1.Лёгкая

Знания и словарный запас, накопленные за жизнь, которые с возрастом обычно остаются стабильными или растут, называются:

  1. AКристаллизованным интеллектом
  2. BФлюидным интеллектом
  3. CСкоростью обработки информации
  4. DЭмоциональным интеллектом
2.Лёгкая

Какой период пренатального развития идёт первым?

  1. AЭмбриональный
  2. BФетальный (плодный)
  3. CГерминальный
  4. DНеонатальный
3.Лёгкая

Ноам Хомский предположил, что у детей есть врождённое «устройство усвоения языка». Этот взгляд подчёркивает:

  1. AБиологическую готовность к усвоению языка
  2. BЯзык как продукт формального школьного обучения
  3. CПодражание как единственный источник грамматики
  4. DУсвоение языка только через подкрепление
4.Средняя

Студент активно пробует разные специальности и ценности, но пока ни на чём не остановился. В модели Марсиа это:

  1. AПредрешённость
  2. BДиффузная идентичность
  3. CМораторий
  4. DДостигнутая идентичность
5.Средняя

Авторитетный (демократический) стиль воспитания по Баумринд сочетает:

  1. AМало тепла и мало вовлечённости
  2. BМного тепла с высокими, чётко объяснёнными требованиями
  3. CМного тепла с небольшим числом правил и требований
  4. DМало тепла со строгими правилами и очень малым количеством объяснений
6.Средняя

Увидев 7 роз и 3 тюльпана, 5-летний ребёнок говорит, что роз больше, чем цветов. Какой способности ещё не хватает?

  1. AВключения в класс
  2. BПостоянства объекта
  3. CОтсроченного подражания
  4. DМодели психического
7.Сложная

Барон-Коэн, Лесли и Фрит давали задачу Салли и Энн детям с аутизмом, детям с синдромом Дауна и детям с типичным развитием. Большинство детей с аутизмом не справились, а большинство детей с синдромом Дауна справились. Почему была важна группа с синдромом Дауна?

  1. AОна показала, что у всех трёх групп совершенно одинаковая модель психического
  2. BОна показала, что задача слишком трудна для всех младше 10 лет
  3. CОна показала, что неудача не объяснялась просто низким общим умственным возрастом
  4. DОна показала, что у детей с аутизмом плохое зрение
8.Сложная

Вуд и Миддлтон наблюдали, как матери помогают детям собирать головоломку. Какая стратегия была наиболее эффективной?

  1. AПоказ полного решения в самом начале
  2. BБольше помощи после неудачи и меньше — после успеха
  3. CОдин и тот же высокий уровень помощи на протяжении всей задачи
  4. DНикакой помощи, пока ребёнок не попросит

Ответы

  1. 1. A · Кристаллизованным интеллектом
  2. 2. C · Герминальный
  3. 3. A · Биологическую готовность к усвоению языка
  4. 4. C · Мораторий
  5. 5. B · Много тепла с высокими, чётко объяснёнными требованиями
  6. 6. A · Включения в класс
  7. 7. C · Она показала, что неудача не объяснялась просто низким общим умственным возрастом
  8. 8. B · Больше помощи после неудачи и меньше — после успеха

Полные пошаговые решения: занимайтесь этой темой на examproblems.com.