ใบงาน จิตวิทยาการรู้คิด พร้อมเฉลย

ลิงชิมแปนซีของเคอเลอร์ที่ซ้อนกล่องขึ้นเพื่อเอื้อมถึงกล้วยอย่างฉับพลัน เป็นตัวอย่างคลาสสิกของ

1. Aความยึดติดกับหน้าที่
2. Bการหยั่งเห็น (insight)
3. Cชุดความคิด (mental set)
4. Dการเรียนรู้โดยลองผิดลองถูก

การขี่จักรยานโดยไม่ต้องคิดอาศัยความจำชนิดใดเป็นหลัก

1. Aความจำเชิงเหตุการณ์
2. Bความจำไอโคนิก (iconic memory)
3. Cความจำเชิงความหมาย
4. Dความจำเชิงกระบวนวิธี

"การจัดกลุ่มข้อมูล" (chunking) คืออะไร

1. Aการรวมข้อมูลเป็นหน่วยที่มีความหมายเพื่อจำได้มากขึ้น
2. Bการแบ่งความสนใจระหว่างสองงาน
3. Cการลืมข้อมูลเป็นก้อนใหญ่
4. Dการท่องข้อมูลออกเสียงเพื่อจำ

ในงานตัดสินคำศัพท์ (lexical decision) ผู้คนรู้จัก "nurse" ว่าเป็นคำได้เร็วกว่าหลังเห็น "doctor" เมื่อเทียบกับหลังเห็น "bread" อธิบายได้ดีที่สุดด้วย

1. Aการรบกวนย้อนหลัง
2. Bการแผ่กระจายของการกระตุ้นในเครือข่ายความหมาย
3. Cผลของความคล้ายกันของเสียง
4. Dการเลือนหายของความจำไอโคนิก

ข้อใดเป็นปัญหาที่นิยามไม่ชัด (ill-defined problem)

1. Aการออกแบบสวนที่น่าอยู่
2. Bการแก้อนาแกรม
3. Cการหาผลรวมของตัวเลขสองตัว
4. Dการแก้ปริศนาหอคอยฮานอย

ในแบบจำลองความจำใช้งานของแบดเดลีย์และฮิตช์ องค์ประกอบใดจัดการข้อมูลทางภาษาและเสียง

1. Aบัฟเฟอร์เหตุการณ์ (episodic buffer)
2. Bสมุดร่างภาพมิติสัมพันธ์ (visuospatial sketchpad)
3. Cตัวบริหารกลาง (central executive)
4. Dวงจรเสียง (phonological loop)

หลักฐานที่ว่าความจำระยะสั้นและระยะยาวเป็นคลังแยกกันมาจากผู้ป่วยที่

1. Aเรียนรู้ระยะยาวบกพร่องแต่ช่วงตัวเลขปกติ และผู้ป่วยอีกรายที่เป็นตรงกันข้าม
2. Bระลึกได้เท่ากันทุกตำแหน่งในลิสต์
3. Cสูญเสียความจำทั้งหมดหลังปวดศีรษะเล็กน้อย
4. Dจำทุกอย่างได้ดีเท่ากัน

ผู้อ่านสะดุดที่ประโยค "The horse raced past the barn fell" ก่อนจะเข้าใจ สิ่งนี้แสดงอะไรเกี่ยวกับการประมวลผลประโยค

1. Aไวยากรณ์ไม่มีบทบาทต่อความเข้าใจ
2. Bประโยคสั้นยากกว่าประโยคยาวเสมอ
3. Cผู้คนสร้างการตีความทีละคำและต้องแก้ไขเมื่อล้มเหลว
4. Dผู้คนรอจนจบประโยคก่อนตีความ